Mostrando artículos por etiqueta: recursos

Título: Modelos Matemáticos para el Aprendizaje Adaptativo: Un enfoque integral
Sección: iCartesiLibri
Bloque: Ciencias sociales y humanas
Unidad: Aprendizaje adaptativo
Nivel/Edad: Universidad (18 años o más)
Idioma: Castellano
Autor: John Jairo García Mora, Sonia Jaquelliny Moreno Jiménez y Margarita Emilia Patiño Jaramillo
ISBN: 978-84-18834-90-5

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Este material está publicado bajo una licencia:

Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional

Título: Elementos de diseño para ambientes y recursos de aprendizaje
Sección: iCartesiLibri
Bloque: Ciencias sociales y humanas
Unidad: Recursos de aprendizaje
Nivel/Edad: Bachillerato y universidad (16 años o más)
Idioma: Castellano
Autor: John Jairo García Mora, Sonia Jaquelliny Moreno Jiménez y Sandra Patricia García Cárdenas
ISBN: 978-84-18834-72-1

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Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional

La Semana de la Educación Abierta (Open Education Week) es una oportunidad para compartir activamente y aprender sobre los últimos logros en Educación Abierta en todo el mundo. OE Week brinda a los profesionales, educadores y estudiantes la oportunidad de obtener una mayor comprensión de las prácticas educativas abiertas y de inspirarse en el maravilloso trabajo que está desarrollando la comunidad en todo el mundo. Unos objetivos que encajan perfectamente con el lema de Red Descartes: "trabajando altruistamente por la comunidad educativa de la aldea global". Por ello, en esta nueva edición, que se desarrolla durante los días comprendidos entre el 6 y el 10 de marzo de 2023, desde Proyecto Descartes hemos decidido colaborar, compartir y aportar algunos de nuestros proyectos en la línea de la OE Week, centrándonos en los más recientes y abarcando las diferentes líneas de la Educación Abierta.

Pero antes, para nuestros seguidores, docentes, comunidad educativa y ciudadanía, en general, conviene recordar el origen oficial y concepto de Recurso Educativo Abierto, que aparece en París en junio de 2012, durante el Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA), posteriormente actualizado en el conocido como Plan de Acción de Liubliana sobre los REA, celebrado en 2017 en la capital eslovena y, finalmente, ampliado con la Recomendación sobre los Recursos Educativos Abiertos de la UNESCO: materiales de aprendizaje, enseñanza e investigación, en cualquier formato y soporte, de dominio público o protegidos por derechos de autor y que han sido publicados con una licencia abierta que permite el acceso a ellos, así como su reutilización, reconversión, adaptación y redistribución sin costo alguno por parte de terceros. Una definición cuyos requisitos cumplen escrupulosamente los recursos interactivos generados con la herramienta de autor Descartes JS y compartidos con la aldea global en el portal de la ong RED Descartes.

Seguidamente, recopilamos en varias tablas los REA y cursos abiertos presentados en esta edición, identificados con una imagen que enlaza a la librería de la Open Education Week, con quien venimos colaborando desde varios años atrás, aprovechando para agradecer su acogida.

RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS EN ESPAÑOL

RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS EN OTROS IDIOMAS

REVISTA DIGITAL DE LA RED DESCARTES

FORMACIÓN ABIERTA

¿Por qué es importante la Educación Abierta?

"La gente quiere aprender. Al proporcionar acceso gratuito y abierto a la educación y al conocimiento, la educación abierta ayuda a crear un mundo para apoyar el aprendizaje. Los estudiantes pueden obtener información adicional, puntos de vista y materiales para ayudarlos a tener éxito. Los trabajadores pueden aprender cosas que los ayudarán en el trabajo. La facultad puede recurrir a recursos de todo el mundo. Los investigadores pueden compartir datos y desarrollar nuevas redes. Los maestros pueden encontrar nuevas formas de ayudar a los estudiantes a aprender. Las personas pueden conectarse con otras personas que de otra manera no se encontrarían para compartir ideas e información. Los materiales se pueden traducir, mezclar, dividir y compartir abiertamente de nuevo, lo que aumenta el acceso e invita a nuevos enfoques. Cualquiera puede acceder a materiales educativos, artículos académicos y comunidades de aprendizaje de apoyo en cualquier momento que lo deseen. La educación está disponible, accesible, modificable y gratuita".

(El párrafo anterior ha sido extraído literalmente de la web de la Open Education Week)

HERRAMIENTA DE AUTOR DE SOFTWARE LIBRE DESCARTES JS

La Semana de la Educación Abierta (Open Education Week) es una oportunidad para compartir activamente y aprender sobre los últimos logros en Educación Abierta en todo el mundo. OE Week brinda a los profesionales, educadores y estudiantes la oportunidad de obtener una mayor comprensión de las prácticas educativas abiertas y de inspirarse en el maravilloso trabajo que está desarrollando la comunidad en todo el mundo. Unos objetivos que encajan perfectamente con el lema de Red Descartes: "trabajando altruistamente por la comunidad educativa de la aldea global". Por ello, en esta nueva edición, que se desarrolla durante los días comprendidos entre el 7 y el 11 de marzo de 2022, desde Proyecto Descartes hemos decidido colaborar, compartir y aportar algunos de nuestros proyectos en la línea de la OE Week, centrándonos en los más recientes y abarcando las diferentes líneas de la Educación Abierta.

Pero antes, para nuestros seguidores, docentes, comunidad educativa y ciudadanía, en general, conviene recordar el origen oficial y concepto de Recurso Educativo Abierto, que aparece en París en junio de 2012, durante el Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA), y que "designa a materiales de enseñanza, aprendizaje e investigación en cualquier soporte, digital o de otro tipo, que sean de dominio público o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales, así como su uso, adaptación y redistribución por otros sin ninguna restricción o con restricciones limitadas". Una definición cuyos requisitos cumplen escrupulosamente los recursos interactivos generados con la herramienta de autor Descartes JS y compartidos con la aldea global en el portal de la ong RED Descartes.

RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS EN LENGUA PORTUGUESA

FORMACIÓN ABIERTA

Además de los recursos educativos abiertos en lengua portuguesa y de los cursos para formación, a los que puede accederse desde cada imagen al espacio de la Open Education Week, desde RED Descartes hemos presentado nuestra revista digital y la herramienta de autor de software libre Descartes JS, el pilar sobre el que se sostiene nuestra RED.

REVISTA DIGITAL RED DESCARTES

¿Por qué es importante la Educación Abierta?

La gente quiere aprender. Al proporcionar acceso gratuito y abierto a la educación y al conocimiento, la educación abierta ayuda a crear un mundo para apoyar el aprendizaje. Los estudiantes pueden obtener información adicional, puntos de vista y materiales para ayudarlos a tener éxito. Los trabajadores pueden aprender cosas que los ayudarán en el trabajo. La facultad puede recurrir a recursos de todo el mundo. Los investigadores pueden compartir datos y desarrollar nuevas redes. Los maestros pueden encontrar nuevas formas de ayudar a los estudiantes a aprender.

Las personas pueden conectarse con otras personas que de otra manera no se encontrarían para compartir ideas e información. Los materiales se pueden traducir, mezclar, dividir y compartir abiertamente de nuevo, lo que aumenta el acceso e invita a nuevos enfoques. Cualquiera puede acceder a materiales educativos, artículos académicos y comunidades de aprendizaje de apoyo en cualquier momento que lo deseen. La educación está disponible, accesible, modificable y gratuita".

 (El párrafo anterior ha sido extraído literalmente de la web de la Open Education Week)

HERRAMIENTA DE AUTOR DE SOFTWARE LIBRE DESCARTES JS

Estamos a las puertas del inicio de un nuevo curso escolar y el profesorado, con renovada ilusión, se encuentra inmerso en la tarea de programar y planificar el curso para los grupos que tenga asignados.

Para contribuir a esta tarea, la Red Educativa Digital Descartes proporciona a los profesionales de la educación, de forma gratuita, gran cantidad materiales interactivos que se pueden aplicar ya sea de forma presencial en el aula o bien para el seguimiento y aprendizaje a distancia. Recursos compatibles para dispositivos móviles, ordenadores, tablets, pizarra digital...

Estas actividades de aprendizaje se pueden trabajar de forma grupal o individualizada, fomentan el autoaprendizaje y el trabajo colaborativo y son una herramienta eficaz para el seguimiento y guiado del alumnado, tanto en la escuela como en casa.

En este artículo se presenta una guía de los diversos materiales interactivos que se pueden encontrar para la educación secundaria obligatoria (ESO). Entre los diferentes proyectos encontramos unidades estructuradas como secuencias didácticas con actividades de introducción, desarrollo y evaluación de un tema concreto, pero también unidades aisladas para complementar, reforzar o ampliar los conceptos trabajados.

Unidades estructuradas como secuencias didácticas que cubren un proceso completo de enseñanza/aprendizaje de una unidad didáctica:

Proyecto "ED@D" (Educación Digital con Descartes)   

Matemáticas (versiones en castellano, català, galego y portugués)

1º ESO

• • Los números naturales
  • Múltiplos y divisores
  • Los números enteros
  • Decimales
  • Fracciones
  • Proporcionalidad
  • Expresiones algebraicas
  • Geometría del plano
  • Polígonos, perímetros y áreas
  • Circunferencia y círculo
  • Tablas y gráficas
  • Gráficos estadísticos y probabilidad

2º ESO

• • Potencias y raíces de enteros
  • Fracciones
  • Decimales
  • Proporcionalidad
  • Expresiones algebraicas
  • Ecuaciones
  • Sistemas de ecuaciones
  • Semejanza. Teorema de Pitágoras
  • Cuerpos geométricos
  • Áreas de cuerpos geométricos
  • Volumen de los cuerpos geométricos
  • Funciones
  • Estadística

3º ESO - Orientación enseñanzas académicas

• • Los números racionales
  • Polinomios
  • Ecuaciones de segundo grado
  • Sistemas de ecuaciones
  • Progresiones
  • Figuras planas. Propiedades métricas
  • Movimientos en el plano
  • Cuerpos geométricos
  • Funciones y gráficas
  • Funciones lineales y cuadráticas
  • Estadística
  • Probabilidad

3º ESO - Orientación enseñanzas aplicadas

• • Los números racionales
  • Polinomios
  • Ecuaciones de segundo grado
  • Sistemas de ecuaciones
  • Progresiones
  • Figuras planas. Propiedades métricas
  • Movimientos en el plano
  • Cuerpos geométricos
  • Funciones y gráficas
  • Funciones lineales y cuadráticas
  • Estadística

4º ESO - Académicas

• • Los números reales
  • Potencias y radicales
  • Polinomios
  • Ecuaciones y sistemas
  • Inecuaciones
  • Semejanza
  • Trigonometría
  • Geometría analítica del plano
  • Funciones y gráficas
  • Funciones polinómicas
  • Funciones racionales, exponenciales y logarítmicas
  • Estadística
  • Probabilidad

4º ESO - Orientación enseñanzas aplicadas

• • Números enteros y racionales
  • Los números reales
  • Problemas aritméticos
  • Polinomios
  • Ecuaciones e inecuaciones
  • Sistemas de ecuaciones
  • Semejanza y trigonometría
  • Problemas geométricos
  • Funciones y gráficas
  • Funciones elementales
  • Estadística
  • Probabilidad

Ciencias Naturales

1º ESO

• • La materia
  • Mezclas y sustancias
  • El Universo y el sistema solar

2º ESO

• • Materia y energía
  • Transferencia de energía: calor
  • La Energía y el medio ambiente
  • La luz y el sonido

Física y Química

3º ESO

• • El trabajo científico
  • Los gases y la estructura de la materia
  • Los estados de la materia
  • Sustancias puras y mezclas
  • El átomo y los modelos atómicos
  • Concepto moderno del átomo
  • Elementos y compuestos
  • Nomenclatura y formulación inorgánicas
  • Reacciones químicas (I)
  • Reacciones químicas (II)
  • Fenómenos y circuitos eléctricos
  • La electricidad, aplicaciones prácticas

4º ESO

• • El movimiento rectilíneo
  • El movimiento circular
  • Las fuerzas
  • Fuerzas y presiones en fluídos
  • Astronomía y gravitación universal
  • Trabajo y energía
  • Calor y energía
  • Las ondas
  • Estructura del átomo y enlaces químicos
  • Transformaciones químicas
  • La química del carbono
  • Compuestos del carbono

Unidades didácticas 

 Matemáticas

1º ESO

• • Ejercicios sobre el sistema métrico decimal
  • Primeros problemas de magnitudes proporcionales 
  • Coordenadas cartesianas
  • La raíz cuadrada
  • Potencias
  • Figuras mágicas
  • Operaciones con enteros 1
  • Operaciones con enteros 2
  • Geometría dinámica del triángulo
  • Cuadrilateralia
  • Áreas de figuras planas
  • Geometría con regla y compás
  • Relaciones espaciales

2º ESO

• • Medición de ángulos
  • Proporcionalidad geométrica
  • Áreas de cuerpos geométricos
  • Los poliedros regulares y la esfera
  • En busca de la fórmula
  • Interpretación de expresiones algebraicas
• • Volúmenes de cuerpos geométricos
  • Poliedros
  • Cuerpos de revolución
  • Las letras del NIF y del NIE
  • Ejercicios de rellenar huecos con números enteros

3º ESO

• • Potencias de 10 para medir nanopartículas y el cosmos
  • Numerical and geometrical patterns
  • Tables and algebraic terms
  • Figuras geométricas del plano
  • Rectas notables de un triángulo
  • Movimientos en el plano. Vectores
  • Regularidades numéricas y geométricas
  • Tablas y expresiones algebraicas
  • Fracciones, decimales y porcentajes
  • Rectas notables de un triángulo. Actividades
  • Áreas y volúmenes de cuerpos esféricos
  • Áreas de regiones sombreadas
  • Aplicación de polinomios (áreas y volúmenes)
  • Azar y probabilidad
  • Las matemáticas en la belleza

4º ESO

• • Puzzles Descartes 
  • Semejanza y homotecia
  • Celosías
  • Lógica digital
  • Lógica digital 2
  • Seccionando el cono
  • Coordenadas esféricas y cilíndricas
  • Gestalt

Física y Química

3º ESO

• • Factores de conversión
  • El Átomo

4º ESO

• • Óptica
  • Calor y temperatura

 iCartesiLibri  

• • Artes visuales
  • Ciencias administrativas y económicas
  • Ciencias computacionales
  • Ciencias sociales y humanas
  • Formación en DescartesJS
  • Matemáticas
  • Física
  • Química
  • Ingeniería
  • Lengua inglesa
  • Literatura

Unidades aisladas para complementar, reforzar o ampliar conceptos

 Plantillas con Descartes-JS 

• • Objetos interactivos
  • Libros interactivos
  • Contenedores

Miscelánea

1º ESO

• • Rosa de los vientos
  • El metro y el cuadrante del meridiano terrestre
  • Curiosidades sobre la luna
  • La tierra y la luna en cifras
  • Ejercicios de unidades de capacidad
  • Ejercicios de unidades de longitud
  • Ejercicios de unidades de masa
  • La cámara secreta. Juego de coordenadas cartesianas
  • Juego de regla de tres simple directa
  • Solitario de regla de tres simple directa
  • En busca del tesoro: Juego de coordenadas cartesianas
  • Unidades de superficie y agrarias
  • Cálculo de divisores
  • Calculando porcentajes
  • Conversión entre múltiplos y divisores. Unidades de longitud, masa y capacidad
  • Ejercicios entre múltiplos y divisores. Unidades de longitud, masa y capacidad
  • Visualizar el cuadrado de un entero
  • Suma de los ángulos de un triángulo
  • Diagonales de polígonos regulares
  • El área de un triángulo
  • Baricentro de un triángulo
  • Área del trapecio
  • Una figura mágica con tres elipses
  • Polígonos estrellados
  • Adivinar un número
  • Laberinto con suma de enteros
  • La criba de Sundaram
  • Trazado de las rectas notables de un triángulo
  • Cubos perfectos gráficamente
  • Una pizarra interactiva para geometría
  • Otro transportador gráfico
  • Un rompecabezas del teorema de Pitágoras
  • Construir triángulos de área dada
  • Ejercitar el cálculo mental
  • Clasificar triángulos, conocidos los lados, atendiendo a los ángulos
  • Adivina un número entre 1 y 1000
  • Test de triángulos
  • Test de rectas notables
  • Propiedades de los números
  • Algunas relaciones espaciales
  • Adivina qué ficha falta
  • El fenaquistiscopio
  • Operaciones con números racionales
  • Operaciones con monomios
  • Perímetros y áreas de polígonos
  • Cálculo del mcd y mcm de dos números por el algoritmo de Euclides
  • Aprendizaje significativo de una propiedad del ortocentro

2º ESO

• •  Rosa de los vientos
  • Juego de regla de tres simple directa
  • Solitario de regla de tres simple directa
  • Juego de regla de tres simple inversa
  • Solitario de regla de tres simple inversa
  • Ladrillos aritméticos
  • Ladrillos algebraicos
  • Rompecabezas para demostrar el teorema de Pitágoras
  • Ejercicios de tiempo y ángulos con un reloj
  • Juego de cálculo de descuentos y recargos
  • Ejercicios de mezclas
  • Matemáticas y joyería: una aleación de lujo
  • Tarjetas de crédito y comisiones bancarias
  • Desarrollo del prisma pentagonal regular
  • Desarrollo de la pirámide pentagonal recta
  • Desarrollo del cilindro
  • Aritmética a través de la geometría
  • Puzzles pitagóricos
  • Introducción a los sistemas lineales con un pasatiempo
  • Descartes y la ecuación de segundo grado
  • Aprendizaje significativo de la función lineal 
  • Jeroglíficos como introducción a las funciones
  • Funciones cuya gráfica es una línea recta
  • Dibujar funciones cuya gráfica es una línea recta
  • Determinar una función cuya gráfica es una línea recta
  • Introducción al concepto y cálculo del volumen
  • Introducción a la probabilidad de Laplace
  • Triángulo: Cuadratura y teselación
  • Tesela del plano. Patrones: mitad del cuadrado
  • Tesela del plano. Patrones: mitad del cuadrado II
  • Pentágono regular: Cuadratura. Método clásico
  • Partición de un cubo en tres pirámides cuadradas iguales
  • Partición de un cubo en cuatro pirámides cuadradas iguales dos a dos
  • Partición de un cubo en cinco pirámides cuadradas
  • Partición de un cubo en seis pirámides cuadradas iguales
  • Partición de un cubo en pirámides de base cuadrada. Caso general
  • Partición de un cubo en pirámides triangulares por división de pirámides cuadradas. Caso general
  • Partición de un paralelepípedo en pirámides de base cuadrilátera, caso general
  • Partición de un paralelepípedo en pirámides de base triangular por división de pirámides de base cuadrada, caso general
  • Partición de un hexaedro convexo de caras cuadriláteras en pirámides de base cuadrilátera, caso general
  • Partición de un hexaedro convexo de caras cuadriláteras en pirámides de base triangular por división de pirámides de base cuadrada, caso general
  • Partición de un cubo en cinco pirámides triangulares
  • Partición no prismática de un cubo en seis pirámides triangulares equivalentes
  • Partición de un prisma triangular en tres pirámides triangulares equivalentes
  • Partición de un cubo en seis pirámides triangulares congruentes
  • Partición prismática de un cubo en pirámides triangulares equivalentes

3º ESO

• • Curvas regladas
  • Dibujar curvas con rectas II
  • La magia del Interés Compuesto y la Regla del Setenta
  • Notación científica en la calculadora
  • Curvas con rectas I
  • Cada vez que tiras simula el lanzamiento de 10 monedas. Útil para experimentar la ley de Laplace
  • Trasvase de líquido con tres vasijas
  • Una carrera de coches lanzando dados
  • Dos progresiones aritméticas sobre elementos geométricos
  • Aprendizaje significativo de la función cuadrática
  • Las coordenadas geográficas
  • Planos de simetría en poliedros regulares
  • Planos de simetría en prismas y pirámides regulares
  • Planos de simetría en prismas y pirámides inclinados
  • Planos de simetría en cuerpos de revolución
  • Planos de simetría en cilindros y conos inclinados
  • El color de los números
  • Simplificación de fracciones algebraicas, utilizando las identidades notables
  • PISA: Sistemas de ecuaciones
  • PISA: Polinomios y ecuaciones
  • PISA: Cambios de unidades
  • PISA: Progresiones aritméticas
  • PISA: Progresiones geométricas
  • PISA: Giros
  • Dibujos simétricos a mano alzada
  • Mosaico de Escher
  • Un cuadrado mágico
  • Puzles de puntos notables del triángulo
  • Una descomposición del cubo
  • La elipse
  • Visualizar superficies y cuerpos esféricos
  • Construcción de superficies y cuerpos esféricos mediante planos secantes a una esfera
  • Superficies esféricas como superficies de revolución

4º ESO

• • Ejercicios de cálculo de la función inversa
  • Duplicación del cubo. El mesolabio
  • Problemas clásicos. Duplicación del cubo
  • Problemas Clásicos. Trisección de un ángulo y cuadratura del círculo
  • Resolución de una inecuación de dos variables
  • Triángulo, Rectángulo y Diamante Cordobés. Tesela
  • Ruletas cicloidales
  • Ejercicios de notación científica
  • Experimento: La aguja de Buffon
  • Ejercicios de probabilidad total
  • Columnas de densidad sobre datos agrupados
  • Funciones definidas a trozos
  • Bancos. Interés simple y compuesto
  • Descuentos y recargos simples y porcentajes encadenados
  • Juego de notación científica
  • Caracol pitagórico
  • Medir ángulos en radianes
  • Proporcionalidad. Rectángulo Cordobés
  • La espiral logarítmica y el crecimiento gnomónico
  • Espirales generalizadas de Durero
  • Continuidad de una función en un punto
  • Operaciones con fracciones algebraicas
  • Factorización de polinomios
  • Ejercicios del probabilidad a posteriori. Teorema de Bayes
  • Rectángulo asociado a un polígono regular
  • El hombre de Vitrubio y la razón áurea
  • El hombre de Vitrubio polifacético
  • Comparador de cánones de belleza
  • Rectángulos cordobeses y áureos en el frontal del Mihrab de la Mezquita de Córdoba
  • Crecimiento gnomónico aristotélico continuo
  • Un grupo de frisos
  • PISA: Relación espacio-tiempo
  • PISA: Funciones y gráficas

Proyecto Newton 

4º ESO

• • El movimiento de la pelota
  • Caida libre y principio de Arquímedes
  • Cálculo del calor específico

Telesecundaria

Matemáticas 1º

• • Patrones y secuencias 1.
  • Sucesiones.
  • Patrones y secuencias 2.
  • Multiplicación de fracciones 1.
  • Multiplicación de números decimales.
  • Escalas y números decimales.
  • Áreas y números decimales.
  • Fórmulas geométricas.
  • Ecuaciones 1.
  • Ecuaciones 2.
  • Método babilónico.
  • Cálculo del área del círculo de Arquímedes.
  • Los átomos 1.
  • Los átomos 2.
  • Los átomos 3.
  • Variación proporcional inversa y gráficas 2.

Matemáticas 2º

• • Multiplicación y división de números con signo
  • Suma y resta de expresiones algebraicas
  • Reconocer, estimar y medir ángulos
  • Ángulos entre una transversal y dos rectas paralelas
  • Proporcionalidad múltiple
  • Anticipar resultados en problemas de conteo
  • Polígono de frecuencias
  • Multiplicación y división de expresiones algebraicas
  • Cubos, prismas y pirámides
  • Comparación de razones
  • Medidas de tendencia central
  • Sucesiones de números con signo
  • Rectas y puntos notables del triángulo
  • Probabilidad
  • Gráfica de líneas en la estadística
  • Gráficas formadas por segmentos de recta
  • Movimientos en el plano
  • Solución de un sistema de ecuaciones como intersección de rectas

Matemáticas 3º

• • Productos notables y factorización
  • Triángulos y cuadriláteros
  • Rectas y circunferencias
  • Ángulos en la circunferencia
  • Problemas con circunferencias
  • La razón de cambio
  • Ecuaciones no lineales
  • Figuras semejantes
  • Semejanza de triángulos
  • Simulación
  • Teorema de Tales
  • Homotecia
  • Gráficas de relaciones funcionales
  • Gráficas no lineales
  • Gráficas por pedazos
  • Método de diferencias
  • Teorema de Pitágoras
  • Trigonometría
  • Crecimiento exponencial
  • Análisis de datos
  • Ecuaciones y sistemas de ecuaciones
  • Superficies de revolución
  • Gráficas cajabrazos

Física

• • ¿Realmente se mueve? Escuchando el movimiento
  • ¿Cómo se mueven las cosas? De Cerritos a Villa Rica
  • ¿Qué onda con la onda? Ondas transversales y longitudinales
  • ¿Cómo caen los cuerpos? ¿Cuál cae primero?
  • ¿Cómo se mueven las cosas? Aceleración
  • ¿Por qué cambia el movimiento? El experimento de Galileo
  • ¿Porqué se mueven las cosas? La resultante de una fuerza
  • ¿Cuáles son las reglas del movimiento? Fuerza y aceleración
  • ¿Cuáles son las causas del movimiento? 3ª Ley de Newton
  • ¿La materia atrae a la materia. El peso y la gravedad
  • ¿La energía se transforma? ¿Cómo se transforma la energía?
  • Energía cinética y potencial. La montaña rusa
  • ¿Qué rayos sucede aquí? Electroscopio virtual
  • ¿Un planeta magnético? Imanes en acción¿Qué percibimos de las cosas? Masa, volumen y densidad
  • ¿Para qué sirven los modelos? Modelos
  • ¿Cómo se organiza la materia? Las moléculas se organizan
  • ¿Hace calor? Movimiento de las moléculas
  • ¿Puede inflarse un globo sin soplarle? Presión
  • ¿De qué están hechas las moléculas? Conductores
  • ¿Qué hay en el átomo? Construyendo un átomo
  • ¿Por qué enciende un foco? Resistencia eléctrica
  • ¿Cómo se genera el magnetismo? Inducción electromagnética
  • ¿Existe la luz invisible? La luz y los cuerpos

Aplicación de juegos didácticos en el aula  

Buscador general de la web

Buscador de juegos

Generador de ficheros de preguntas

GEOgráfica

GEOcolor

GEOcapital

GEOdiver

GEOevaluación

PLANTILLAS

Unidades para la formación y evaluación competencial

Proyecto Competencias 

2º ESO

3º/4º ESO

PISA con ordenador

PISA 2017

PISA 2018

 ASIPISA

Matemáticas

Lengua, Ciencias y Resolución de problemas

Estudio Europeo de Competencia Lingüística (EECL) 

Comprensión lectora

Nivel A1

Inglés

Francés

Nivel A2

Inglés

Francés

Nivel B1

Inglés

Francés

Nivel B2

Inglés

Francés

Comprensión oral

Nivel A1

Inglés

Francés

Nivel A2

Inglés

Francés

Nivel B1

Inglés

Francés

Nivel B2

Inglés

Francés

Los profesionales de la enseñanza siempre empezamos los cursos escolares con ilusión, entusiasmo y emoción, atributos que esperamos transmitir, como en años anteriores, a todos los agentes que intervienen en la educación. Por todo ello, ofrecemos el acceso gratuito a nuestros recursos para el personal docente, el alumnado y sus familias, unos recursos interactivos que han demostrado su gran utilidad tanto en la enseñanza presencial como en la enseñanza a distancia. Concretamente, en este artículo, que da comienzo a la campaña de "la vuelta al cole", ofrecemos para las etapas de Infantil y Primaria, completamente actualizado, el catálogo de recursos interactivos en HTML5 para cualquier ordenador y dispositivo móvil, con una clasificación por área o materia, esperando que desde cualquier lugar del mundo, a cualquier hora, sólos o acompañados, repercutan en una mejor formación competencial de nuestro alumnado.

Matemáticas con Proyecto Canals Aplicación de juegos didácticos en el aula Abierto y cerrado Acercarse y alejarse Adelante y atrás Ancho y estrecho Animales y plantas Anterior y posterior Arriba y abajo Calendario Caminito Clasificando letras Clasificando números Colores Contando con dados Contando frutas ¿Cuántos colores? Delante y detrás Dentro y fuera Día y noche Días de la semana ¿Dónde está? Encendido y apagado Encima y debajo Estaciones del año Etiquetas Euritos Grande y pequeño Izquierda y derecha Largo y corto Letritas que faltan Manzanas Meses Midiendo el peso Midiendo la temperatura Número de lados de un polígono Número de segmentos separados Número de segmentos unidos Ordenando Parejas de cartas Pétalos Posición Puntos cardinales ¿Qué son: vivo o inerte? Rápido y lento Reloj Resta de elementos Ruleta de colores Seres vivos e inertes Suma de elementos Sumas y restas Tamaño Unidades, decenas,... Vacío y lleno Tablero en Pinterest Procesos metodológicos y estrategias didácticas de éxito en Infantil y Primaria

1º DE PRIMARIA

Matemáticas con Proyecto Canals Matemáticas con Proyecto Plantillas La familia del veinte - 1 La familia del veinte - 2 Cálculo. Operaciones - 1 Problemas de reflexión y razonamiento - 1 Números 1. (Autoevaluación 1º de Primaria) Números 2. (Autoevaluación 1º de Primaria) Números 3. (Autoevaluación 1º de Primaria) Lengua con Proyecto Plantillas Comprensión lectora imagen-palabra Vocabulario y ortografía Expresión escrita - 1 Aplicación de juegos didácticos en el aula Tablero en Pinterest para 6-8 años Procesos metodológicos y estrategias didácticas de éxito en Infantil y Primaria Empiezo 1º y 2º de Primaria Modelos didácticos para Primaria

2º DE PRIMARIA

Matemáticas con Proyecto Canals Matemáticas con Unidades Didácticas Matemáticas con Proyecto Miscelánea Matemáticas con Proyecto Plantillas Cálculo. Operaciones - 1 Cálculo. Números - 1 Problemas-1 (Autoevaluación 2º de Primaria) Problemas-2 (Autoevaluación 2º de Primaria) Lengua con Proyecto Plantillas Vocabulario y ortografía Vocabulario y ortografía con LL Cuaderno interactivo para practicar la suma Cuaderno interactivo para practicar la resta Aplicación de juegos didácticos en el aula Euritos Introducir cifra Unidades, decenas,... Tablero en Pinterest para 6-8 años Procesos metodológicos y estrategias didácticas de éxito en Infantil y Primaria Empiezo 1º y 2º de Primaria Modelos didácticos para Primaria

3º DE PRIMARIA

Matemáticas con Proyecto Canals Matemáticas con Unidades Didácticas Competencia matemática: modelos de pruebas de Evaluación de Diagnóstico LOMCE Sudoku 4x4 Aplicación de juegos didácticos en el aula Tablero en Pinterest para 8-10 años Procesos metodológicos y estrategias didácticas de éxito en Infantil y Primaria Modelos didácticos para Primaria

4º DE PRIMARIA

Matemáticas con Proyecto Canals Matemáticas con Unidades Didácticas Objetos de aprendizaje para la formación en competencias basados en las pruebas de Evaluación de Diagnóstico LOE Fracciones: libro interactivo Sudoku 4x4 Aplicación de juegos didácticos en el aula Tablero en Pinterest para 8-10 años Modelos didácticos para Primaria

5º DE PRIMARIA

Matemáticas con Proyecto Canals Matemáticas con Unidades Didácticas Matemáticas con Proyecto PI: Números y operaciones, Medidas, Geometría, Estadística Matemáticas con Proyecto @prende.mx Sudoku 6x6 Aplicación de juegos didácticos en el aula Tablero en Pinterest para 10-12 años Lengua con Proyecto PI: Gramática, Vocabulario, Ortografía, Escritura Modelos didácticos para Primaria

6º DE PRIMARIA

Matemáticas con Proyecto Canals Matemáticas con Unidades Didácticas Matemáticas con Proyecto PI: Números y operaciones, Medidas, Geometría, Estadística Matemáticas con Proyecto @prende.mx Matemáticas con Proyecto Misceláneas Sudoku 6x6 Aplicación de juegos didácticos en el aula Tablero en Pinterest para 10-12 años Lengua con Proyecto PI: Gramática, Vocabulario, Ortografía, Escritura Ciencias Sociales con Proyecto Geocolor (colorea los países y estados del mundo) Ciencias Sociales con Proyecto Geocapital (geolocaliza las capitales del mundo) Ciencias Sociales con Biblioteca Geodiver (actividades lúdicas para aprender sobre continentes) Ciencias Sociales con Proyecto Geoevaluación (¿cuánto he aprendido?) Modelos didácticos para Primaria

La Semana de la Educación Abierta (Open Education Week) es una oportunidad para compartir activamente y aprender sobre los últimos logros en Educación Abierta en todo el mundo. OE Week brinda a los profesionales, educadores y estudiantes la oportunidad de obtener una mayor comprensión de las prácticas educativas abiertas y de inspirarse en el maravilloso trabajo que está desarrollando la comunidad en todo el mundo. Unos objetivos que encajan perfectamente con el lema de Red Descartes: "trabajando altruistamente por la comunidad educativa de la aldea global". Por ello, en esta nueva edición, que se desarrolla durante los días comprendidos entre el 1 y el 5 de marzo de 2021, desde Proyecto Descartes hemos decidido colaborar, compartir y aportar algunos de nuestros proyectos en la línea de la OE Week.

Pero antes, para nuestros seguidores, docentes, comunidad educativa y ciudadanía, en general, conviene recordar el origen oficial y concepto de Recurso Educativo Abierto, que aparece en París en junio de 2012, durante el Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA), y que "designa a materiales de enseñanza, aprendizaje e investigación en cualquier soporte, digital o de otro tipo, que sean de dominio público o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales, así como su uso, adaptación y redistribución por otros sin ninguna restricción o con restricciones limitadas". Una definición cuyos requisitos cumplen escrupulosamente los recursos interactivos generados con la herramienta de autor Descartes JS y compartidos con la aldea global en el portal de la ong RED Descartes.

• Plantillas con Descartes JS en la Open Education Week 2021.- El objetivo de este proyecto es mostrar cómo es posible generar atractivos juegos, puzles, actividades y test de memoria, de arrastre y asociación, sin más que realizar simples y usuales tareas de edición de imágenes y de ficheros de texto “plano” (es decir sin incluir formato codificado). Para ello se usan escenas, previamente desarrolladas, como cajas negras que recibiendo como entrada un conjunto de datos preparados por el profesor o profesora aportan una actividad interactiva que pueden utilizarse e incorporarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El profesorado no necesita conocer cómo elaborar la escena de Descartes sino que la utiliza como soporte para la consecución de su objetivo educativo, su tarea se centra en el diseño y elaboración de los medios auxilares (textos, imágenes) que se usan como datos de entreda. Los materiales que pueden elaborarse tienen encuadre en cualquier nivel educativo y materia, ya que es el contenido en sí el que marca su ubicación. En definitiva, la creatividad docente es la que mueve la herramienta en la consecución de los logros educativos. Todo va acompañado de su correspondiente guía o tutorial para, a partir de la plantilla, abordar y lograr el recurso deseado. Contiene más de 100 plantillas.
• Proyecto Prometeo en la Open Education Week 2021.- El proyecto Prometeo está promovido por el Departamento de Educación del Instituto de Matemáticas de la UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México) e incluye las unidades didácticas interactivas creadas por el Equipo Descartes. Las unidades consisten en una o varias escenas interactivas diseñadas para abordar temas principalmente de matemáticas y física, aunque también hay de otras materias. Los contenidos se desarrollan y cubren diferentes niveles educativos. Desde la Red Educativa Digital Descartes hemos integrado parte de estos recursos en este subproyecto del que hemos mantenido la denominación de Prometeo.
• Proyecto Miscelánea en la Open Education Week 2021.- Esta web recoge escenas aisladas que tratan aspectos muy variados del currículo de Matemáticas y que pueden servir para que el profesorado las utilice directamente para ilustrar conceptos y técnicas básicas, o para que construyan con ellas actividades y propuestas de trabajo en el aula. Pretende ser una caja de herramientas matemáticas que el docente pude utilizar como apoyo y refuerzo al trabajo diario. El profesorado podrá disponer de escenas para crear sus propias lecciones, creando actividades para que el alumnado investigue, deduzca y llegue a conclusiones por sí mismo. Las escenas interactivas están desarrolladas con la herramienta DescartesJS promovida por la asociación no gubernamental "Red Educativa Digital Descartes". Esta herramienta cuenta con una licencia de software libre.
• Aplicación de Juegos Didácticos en el Aula en la Open Education Week 2021.- Aplicación de juegos didácticos en el aula (AJDA) es un proyecto educativo basado en la gamificación. En él se presentan más de 400 juegos didácticos que pueden ser utilizados con alumnos y alumnas de todas las etapas, materias y niveles educativos.
• Proyecto Newton en la Open Education Week 2021.- Esta página recoge enunciados de problemas que tratan aspectos muy diversos de Física y Química y que pueden servir para que el profesorado los utilice directamente para ilustrar los conceptos o para construir con ellos actividades y propuestas de trabajo en el aula. El profesorado podrá disponer de materiales para que el alumnado investigue, deduzca y llegue a conclusiones por sí mismo. Es más, el profesorado podrá adaptar estos problemas a sus necesidades (si así lo desea) usando la herramienta de autor Descartes. Las escenas interactivas están desarrolladas con la herramienta DescartesJS promovida por la asociación no gubernamental "Red Educativa Digital Descartes". Esta herramienta cuenta con una licencia de software libre.

Aunque los proyectos de RED Descartes son dinámicos, es decir, conservan su nombre pero se van ampliando constantemente con nuevos recursos educativos abiertos, hemos preferido no repetir en esta edición ninguno de los presentados en la Open Education Week de 2020, así que dejamos el enlace al artículo titulado "Proyecto Descartes en la Open Education Week", con la relación de todas las aportaciones realizadas a la Semana de la Educación Abierta en aquella ocasión.

"¿Por qué es importante la Educación Abierta?

La gente quiere aprender. Al proporcionar acceso gratuito y abierto a la educación y al conocimiento, la educación abierta ayuda a crear un mundo para apoyar el aprendizaje. Los estudiantes pueden obtener información adicional, puntos de vista y materiales para ayudarlos a tener éxito. Los trabajadores pueden aprender cosas que los ayudarán en el trabajo. La facultad puede recurrir a recursos de todo el mundo. Los investigadores pueden compartir datos y desarrollar nuevas redes. Los maestros pueden encontrar nuevas formas de ayudar a los estudiantes a aprender.

Las personas pueden conectarse con otras personas que de otra manera no se encontrarían para compartir ideas e información. Los materiales se pueden traducir, mezclar, dividir y compartir abiertamente de nuevo, lo que aumenta el acceso e invita a nuevos enfoques. Cualquiera puede acceder a materiales educativos, artículos académicos y comunidades de aprendizaje de apoyo en cualquier momento que lo deseen. La educación está disponible, accesible, modificable y gratuita".

 (El párrafo anterior ha sido extraído literalmente de la web de la Open Education Week)

La Astrofísica es la rama de la ciencia que estudia las propiedades físicas de los cuerpos celestes, tales como luminosidad, tamaño, masa, temperatura y composición, así como su origen y evolución. Es decir, se preocupa y ocupa de nuestro entorno, de ése que día a día tenemos al alcance de la vista sin más que simplemente elevar la cabeza, observar nuestro cielo y fijarnos en lo que en él habita, y del que fácilmente, minuto a minuto, segundo a segundo, nos olvidamos, pues solemos preferir centrarnos en nuestra pequeñez cercana y no en la grandeza lejana. ¡Claro!, la cercanía nos hace creer que lo grande es lo próximo y lo pequeño lo lejano. Pero no es únicamente esta simple y errónea causa, ya que si cegador es tratar de observar nuestro cercano astro, el Sol, más abrumador es observar el cielo nocturno y quedarse deslumbrado por un incontable conjunto de objetos emisores de luz y de otros que los reflejan, junto a una sorprendente acumulación de sombras y claroscuros que han sido admirados desde los orígenes de nuestros tiempos y que mitológicamente se asimilaron a un camino generado por la leche derramada por la diosa Hera: la Vía Láctea. Y ante todo ello, una mínima reflexión conduce a una obvia sensación de pequeñez personal que no es microcóspica —dado que esa medida sería muy grande—, sino que hemos de decir que es yoctométrica, ya que no hay prefijo indicador de menor tamaño, aunque siendo consecuentes deberíamos ubicarnos en la hipoyoctometría. Ante esa percepción, la reacción consecuente es abandonar rápidamente esa sensación de presión infinita y expandirse, cual big bang, regresando a la métrica en que volvemos a ser tangibles humanos, auto-encumbrados como reyes de la Naturaleza. Pero, afortunadamente, hay quienes son capaces de sobreponerse a su pequeñez, y sin abandonar la consciencia del mínimo tamaño que la Humanidad ocupa y de la ínfima sapiencia que alcanza, saben extender su mente —increíble y paradójicamente, ésta, sí es capaz de superar la yotta-realidad— y se adentran en caminos y vías que nuncan surcarán sus celulas, ni podrán ver sus limitados ojos, pero que contribuyen a introducir cierto orden y conocimiento en nuestro ser.

Y en la línea antes esbozada, en este artículo divulgador, presentamos un recurso educativo interactivo desarrollado por nuestro socio, el profesor José Luis San Emeterio Peña, con el que logra adentrarnos en el mundo de la Astrofísica y nos ayuda a iniciarnos en el conocimiento actualmente existente sobre nuestro Universo. Él, al titular su recurso como "Unas gotas de Astrofísica", también acude a la contraposición literaria ya que nos traslada que con este objeto interactivo nos da acceso a unas pocas gotas, cinco, pero cada una de ellas actúa y es un inmenso agujero negro acumulador de saber. Pero será mejor que dejemos que sea el propio autor quien nos adentre en su recurso y para ello acudamos y transcribamos a continuación la introducción que realiza sobre el mismo y que resume como: "Una introducción fácil en temas un tanto difíciles":

Si el usuario pulsa el botón “Léame primero” de esta unidad, verá que el propósito de su elaboración es mostrar algunos de los aspectos más notables de la Astrofísica sin necesidad de utilizar matemáticas avanzadas. Cualquier estudiante que haya superado un bachillerato de ciencias está bien cualificado para entender las explicaciones que se dan y cualquier ciudadano con curiosidad puede apreciar en las escenas interactivas aspectos de la realidad que quizás desconocía. 

En cada “gota” se incluyen explicaciones teóricas de fácil comprensión y una propuesta de actividades para realizar con la escena correspondiente. Se incluyen cinco “gotas”: 

• “Estrellas” aprovecha el estudio de un físico italiano, L. Zaninetti de la universidad de Turín, sobre el diagrama Hertzsprung-Rusell para que podamos examinar las propiedades concretas de muchas estrellas y reflexionar un poco sobre ellas.
• “Cefeidas” explica las propiedades de este peculiar tipo de estrella variable y nos guía para que podamos comprender su importancia como “aparato” de medida de las dimensiones cósmicas.
• Agujeros negros” está pensado para poder responder a algunas de las preguntas que suelen plantear sobre ellos los alumnos de segundo de bachillerato: ¿Por qué es peligroso acercarse a un agujero negro, aunque no penetremos en su interior? ¿Es cierto que el tiempo pasa de modo diferente en sus proximidades? ¿Se puede salir de un agujero negro?
• “Galaxias” contiene algunas explicaciones sobre la forma en que vemos la Vía Láctea y los diversos tipos de galaxias; pero, sobre todo, contiene también una escena particular, basada en un trabajo de PaulHellings en “Astrophysics with a PC”, con la que podemos comprender las diferentes formas de moverse una estrella en una galaxia como la nuestra.
• “Cosmología” contiene una pequeña explicación teórica que nos permite comprender la inestabilidad esencial del Universo y una escena donde podemos ver las diferentes posibilidades de evolución cósmica a partir de solo un par de parámetros.

No hay por qué seguir un orden determinado al “mojarse” con las diferentes “gotas”. Podemos introducirnos directamente en la que más curiosidad nos produzca.

 Te animamos a mojarte y a aprender. Pulsa sobre la imagen para acceder al recurso:

Gracias a José Luis San Emeterio por proporcionarnos este cuentagotas con el que hemos podido limpiar y abrir nuestros ojos hacia ámbitos que son de difícil comprensión, pero que él ha logrado simplificar haciéndolo asequible a legos e inexpertos y dejando satisfechos a instruidos y expertos.

Comienza un nuevo curso académico intensamente cargado, rebosante, desbordante de sensaciones, de inquietudes, de incertidumbres, de dudas, de desconfianzas, pero también de ilusiones y de esperanzas. Nada anormal, ¡todos los inicios de curso son así!, ¿verdad? Y como en todo amanecer, el sol surge con ambiguas luces matutinas que no permiten entrever con claridad ni lo que nos rodea, ni lo que se aproxima, y consecuentemente ello coadyuva a la generación de cavernarias sombras platónicas, pero la experiencia y lo que es más certero: el conocimiento y la ciencia, nos muestra y nos da certeza de lo que acontecerá: el sol periódicamente alumbrará nuestro existir.  E incluso, aunque haya nubes que, aglutinándose en densos conglomerados de oscuras gotas, logren mitigar su fulgor y consigan filtrar su luminosidad, en el horizonte el alba marcará con firmeza un nuevo día que difuminará las nocturnas tinieblas y que nos dará claridad, fuerza y vigor.

Sí, soy consciente, que posiblemente estés pensando dejar de leer este artículo, pues puede que no estés para interpretaciones o imágenes poéticas cuando lo que observas sobre ti son extensos nubarrones y oyes y sientes las vibraciones de los truenos que anuncian una muy próxima tormenta, pero te comento que tú y yo estamos en el mismo lugar, en análoga aula docente, es decir, bajo el mismo cielo y recibiremos el mismo aguacero. Sé, sin duda, que la lluvia calará nuestros cuerpos, pero como aprendiz de científico seguiré aferrándome a la Ciencia, y obviaré todos los mensajes con los que nuestros administradores-gobernantes y pseudo-científicos oficiales quieren mostrarnos una fantasiosa #VueltaSegura, porque me niego a que nos hagan dudar de qué es la verdad científica, por mucho que reiteradamente transmitan una nueva verdad que pendula a su conveniencia y a la que quieren vendernos cual elixir de buhonero. Y por ello, pienso que, he de empecinarme aún más y hacer hincapié en formar a mi alumnado como personas críticas capaces de colaborar y liderar acciones conducentes a escenarios éticos y solidarios, de verdadera Justicia Social, ¡qué sepan distinguir nítidamente las sombras de la luz! y eviten que aparezcan ilusionistas que con un único interés finalista propio sean capaces de producir esas engañosas penumbras.

Así pues, para conseguir ese objetivo y en este contexto y circunstancias, y obviando aquí lo relativo al cumplimiento de las condiciones sanitarias y laborales legalmente establecidas y que revindicaré en todo momento en los foros adecuados, he de centrarme en analizar la necesidad docente de estar preparado para los diferentes escenarios posibles y, para ello, contar con una "Planificación didácTICa" acorde a las necesidades de cada situación. Y, aunque es gramaticalmente incorrecto, he destacado en la palabra didáctica lo de "TIC" porque hablan de presencialidad, pero con la boca pequeña le añaden con voz queda el prefijo "semi" y parece ser que abordan compras e inversiones en hardware y plataformas "educativas" con las que aparentar que ellos son los que cubren todo lo que el profesorado tuvo que gestionar motu proprio cuando en el mes de marzo quedamos desamparados. Pero no es aquello lo que me motiva, pues esto de las TIC es lo usual, básico e intrínseco en el proyecto Descartes, y es en lo que llevamos trabajando desde hace 22 años, ¡sí, veintidós años! Ahora parece que esto es nuevo, pero realmente no sería nada más que un redescubrimiento, una vuelta a la invención de la rueda, pues desde el proyecto Descartes se han desarrollado y hemos llevado a buen término programas educativos que han sido olvidados o que han sido tan hábilmente enterrados que parecen que son meros acontecimientos oníricos, por ejemplo: ¿qué se programó sobre centros TIC en Andalucía (el 2x1 o dos alumnos por ordenador)? o ¿qué era eso del Programa Escuela 2.0 y el 1x1? En el año 2005 se inició la "Experimentación con Descartes en el Aula" promovido por el INTEF, organismo del Ministerio de Educación, y hasta el 2010 se abordaron experiencias formativas en el proyecto EDA (Experimentación didácTICa en el aula) que dieron lugar a redes sociales de profesorado (ahora eso de red social suena habitual, pero todo tuvo su principio) como el proyecto HEDA y educ@conTIC. Y cuando desde los organismos oficiales decidieron dejar de apoyar proyectos de profesorado como el proyecto Descartes no dudamos y constituimos la ong "Red Educativa Digital Descartes" para preservar toda esa experiencia adquirida, canalizarla adecuadamente y potenciar el uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Gracias a ello durante el confinamiento pudimos ayudar a numerosos colegas y alumnos en su labor docente y discente. Así, con sabor agridulce, superamos los cuatro millones de páginas en marzo, en abril ¡ayudamos en los tiempos del COVID-19! con más de cuatro millones seiscientas mil y en junio, coincidiendo con nuestro aniversario, comunicamos nuestro nuevo récord al haber superado los cinco millones de páginas servidas en el mes de mayo.

Por tanto estimo que desde el proyecto Descartes hemos contribuido a la educación con TIC tanto presencial como a distancia, también lo haremos en este nuevo invento de la semipresencialidad, y consecuentemente considero que los recursos educativos que ponemos a tu disposición con licencia Creative Commons pueden servirte en tu planificación docente. Son recursos que fomentan la autonomía del aprendizaje gracias a la interactividad, con ejercicios tipo que usan semillas aleatorias y cuentan con corrección automática. Nuestro objetivo es ayudar, ahora y siempre, a todo discente y docente en la planificación de su proceso de enseñanza y aprendizaje y aquí, en nuestro servidor de contenidos, con seguridad encontrarás ayuda y colaboración. Y, por ello, como indicaba en el título: En tu planificación didácTICa ¡cuenta con proyecto Descartes!   

En posteriores artículos que iremos publicando sucesivamente en este blog, con ánimo de aportar una ayuda descriptiva adicional, os iremos detallando por niveles educativos los diferentes subproyectos que hemos ido desarrollando durante estos veintidós años. ¡Queda atento! 

La pandemia que nos asola desde marzo originó la declaración del estado de alarma, el cierre de los centros educativos y nos llevó al confinamiento en nuestros domicilios, afectando a todos los sectores de la comunidad educativa y debiendo afrontar retos para los que ninguno contaba con experiencia. Por su parte, las administraciones educativas instaron a los centros a adoptar las medidas necesarias para continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia usando espacios virtuales y herramientas de intercomunicación, pero se precisaban recursos especialmente diseñados para la enseñanza a distancia. Por ello, el domingo 15 de marzo, publicamos y difundimos por nuestras redes sociales el artículo "Educación a distancia y gratuita con Descartes", en el que ofrecíamos, debidamente catalogados por etapas educativas, todos los recursos educativos abiertos de RED Descartes. Pues bien, cuatro meses después, y con un final de trimestre agotador para todos los sectores de la comunidad educativa, ponemos en marcha la campaña "Vacaciones con Descartes para las familias", donde sugerimos a padres y madres que inviten a sus hijos e hijas, en los momentos que consideren adecuados y en función de la edad, a explorar y pensar, conscientes del considerable número de familias que demandan los tradicionales cuadernos de vacaciones y que podrán personalizar con una sencilla selección de nuestros recursos gratuitos.

Nuestros niños y niñas se encuentran disfrutando del período vacacional de verano, con mucho tiempo para compartir con sus familias y amigos, así como para el descanso y ocio. No obstante, siempre es recomendable encontrar el momento adecuado para sugerirles una interesante lectura y realizar, en nuestra compañía o junto a sus hermanas y hermanos mayores, algunas actividades de las áreas básicas del conocimiento. Ahora bien, para ello, las familias requieren de una orientación y asesoramiento que pueden recibir por diferentes canales de comunicación.

Con este fin, la Red Educativa Digital Descartes ofrece una amplia selección de recursos digitales interactivos a los que pueden accederse desde cualquier lugar y hora, en el campo o en la playa, con un simple ordenador personal, portátil o dispositivo móvil y conexión a la red de internet, aunque también es posible descargarse el objeto de aprendizaje para usarlo en local, es decir, sin conexión a internet.

Estos recursos están organizados y catalogados por etapa educativa y edad, como se aprecia en la imagen inferior, así , las familias podrán seleccionar, con un simple clic sobre la imagen correspondiente o sobre el texto que la acompaña a su derecha, los adecuados para sus hijos e hijas, encontrando la relación con los nombres de las actividades y una breve descripción de la misma.

No obstante lo anterior, cada familia, como mejor conocedora de las capacidades de los niños y niñas, podrá optar por realizar las actividades de diferente edad.

La LOMCE no contempla los tres ciclos de Primaria, sino seis cursos independientes. lo que no supone obstáculo alguno para que los niños y niñas disfruten con estos recursos de gran calidad, pues accediendo al ciclo en cuestión, según la edad, y seleccionando el recurso deseado puede verse con detalle a qué curso concreto corresponde.

Esperamos que esta aportación, completamente gratuita, de la RED Descartes sea de utilidad para el mayor número posible de familias y animamos a dejar comentarios con sus opiniones.

El mapeado de la imagen se ha realizado desde la nube con la herramienta Image-Maps.

La Organización No Gubernamental RED Descartes viene ofreciendo, desde hace casi siete años, recursos educativos abiertos para todas las etapas educativas durante 24 horas al día y los 365 días del año, de forma completamente altruista, queriendo aportar nuestro granito de arena en estos tiempos tan difíciles. Por ello, elaboramos y difundimos este especial artículo veraniego con resumen y acceso a todos los recursos disponibles.

• • • Recursos para Infantil y Primaria
    • Recursos para Educación Secundaria Obligatoria
    • Recursos para Bachillerato
    • Recursos para Universidad
    • Aplicación de Juegos Didácticos en el Aula (Para todas las edades)