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Martes, 14 Diciembre 2021 00:02

Juegos didácticos en el aula. Tres en raya

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Aplicación de juegos didácticos en el aula es un proyecto de la Red Educativa Digital Descartes que cuenta con una gran variedad de recursos didácticos, elaborados a partir de diferentes tipos de juegos.

Entre los muchos tipos de juegos de que se dispone podemos encontrar juegos basados en concursos de televisión, juegos clásicos y populares, deportes y juegos originales de nueva creación. Los hay individuales o por equipos y son aplicables a cualquier etapa educativa y a cualquier área o materia.

Su uso en el aula implica un alto grado de motivación y participación por parte del alumnado. Las diferentes modalidades y variantes de los juegos permiten encontrar recursos específicos para atender la diversidad y, mediante los juegos por equipos, mejorar la convivencia del grupo.

En el siguiente vídeo se presenta la web de este proyecto. También se muestra con detalle un ejemplo de juego, la versión adaptada del clásico Tres en raya, que consiste en tener tres fichas del mismo color en línea.

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Cuarta sesión (10 de diciembre de 2021)

 

1A. youtube Desarrollo de la cuarta sesión. Cuarta sesión en línea.

Descripción   Contenidos temporalizados

Grabación de la cuarta sesión celebrada el 10 de diciembre de 2021 dirigida e impartida por el Dr. Rivera vicerrector de la Institución Universitaria Pascual Bravo de Medellín (Colombia) y presidente de RED Descartes Colombia.

 

 

 

Documento de referencia: "Curso de DescartesJS. Sesión 4" (descarga).

Línea temporal del vídeo:

00m. 00s: Saludos.

00m 21s: Conceptos de programación. Elementos mínimos. En la página 5 del documento de referencia se proponían algunos problemas.

01m 10s: Todo se reduce a tres estructuras lógicas.

01m 40s: ¿Qué es un pseudocódigo?

04m 16s: Estructura repetitiva especial dentro de DescartesJS: Familias de objetos cartesianos.

07m 50s: Regresando a los pseudocódigos. Asignaciones.

10m 00s: Control tipo campode texto.

13m 45s: Teclado específico en campos de texto.

16m 30s: Generación de números aleatorios. Aplicación a la generación de un triángulo y cálculo de su área.

25m 29s: Inclusión de valores de variables en un texto, uso de corchetes: [var]

28m 52s: Uso de condicionales en DescartesJS. Operador ternario  var=condición?cierto:falso.

35m 40s: Ejercicio 7 (p. 31). Familia de títulos (textos).

38m 50s: Manejo de agrupaciones de datos (vectores). 

42m 11s: Carga de datos en un vector a partir de un fichero

47m 25s: Discusión, preguntas y respuestas:

  • 47m 40s: Diferencia entre "dibujar si" y "activar si".
  • 50m 15s: Orden de los cálculos. Ubicación de un contador.
  • 52m 10s: Limpieza de los valores en un control tipo campo de texto.
  • 54m 15s: Lista de instrucciones que puedan usarse en DescartesJS.
  • 55m 45s: Disponibilidad del guión y contenidos de la proxima sesión 5.
  • 56m 40 s: Depuración y validación de datos.
  • 59m 00s: Orden de los controles.

1h 01m 00s: ¡Árbol de Navidad!

1h 02m 00: ¡Felicidades!

 

 Para la quinta sesión:

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Comienzo aquí una serie mensual de artículos en los que pretendo compartir contenidos listos para incluir en las aulas virtuales en Moodle de cualquier centro. Desde que comenzó la pandemia de COVID-19, las aulas virtuales se han multiplicado, pero lo difícil es lograr encontrar materiales de calidad para ellas. Un buen punto de partida son todos los contenidos que se van publicando en la RED Descartes, donde se dispone de una amplia gama de publicaciones y escenas interactivas.

En mi caso, lo que más suelo utilizar son los materiales de ed@d con mi alumnado de ESO, pero además de que puedan aprender consultando los contenidos de la plataforma me interesa hacer un seguimiento de como van avanzando en ella que no se limite a un examen puntual al final de cada tema o cuestionarios sobre comprensión de conceptos (aunque en los cuestionarios también se pueden incrustar objetos de Descartes). Para ello, existen los paquetes SCORM que son compatibles con cualquier versión de Moodle y que pueden incluir una puntuación que se envía al servidor, quedando así registrada la competencia del alumnado. Hace un par de años, Montse Gelis Bosch nos explicaba como se puede crear uno de estos paquetes SCORM para inscrustar en Moodle. Ese mismo método es el que yo utilizo para crear mis paquetes SCORM e incrustarlos en mis aulas virtuales.

La idea de estos artículos será compartir estos objetos ya creados, por si pudieran ser de interés para la comunidad, ahorrando por tanto la tarea de tener que crearlos que requiere de ciertos conocimientos técnicos de la herramienta Descartes. En cada artículo publicaré uno o dos objetos ya creados y explicaré los cambios realizados para convertir la escena interactiva en una que registre los resultados obtenidos por el alumnado en Moodle.

Como ejemplo, voy a compartir un SCORM de la regla de Ruffini. En este utilizo la escena del tema 3 de 4ºESO de matemáticas académicas. Se trata de un ejercicio en el que se practica la regla de Ruffini escribiendo los coeficientes y resultados de los cálculos en unos cuadros.

Las 2 versiones de la escena de Ruffini

En el original, si el resultado no es correcto aparece un botón "solución" que muestra el resultado correcto. En mi objeto elimino ese botón y en su lugar hay un botón "comprobar" que comprueba si el resultado es correcto. Cuando se pulsa, comprueba si es correcto sumando en tal caso el 25% de la nota, dado que está planeado para realizar el ejercicio 4 veces, y un botón de "otro ejercicio". Al final permite "enviar nota" que es el botón que se debe pulsar para que se registre el resultado en Moodle. Además le añadí el parámetro de escalar para que se adapte a cualquier pantalla y otros retoques menores.

SCORM de Ruffini   

Espero que os resulten interesantes estos artículos y os pido que dejéis en comentarios si os interesa algún apartado o escena en concreto a adaptar para que la comente en el próximo post.

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Tercera sesión (3 de diciembre de 2021)

 

1A. youtube Desarrollo de la tercera sesión. Tercera sesión en línea.

Descripción   Contenidos temporalizados

Grabación de la tercera sesión celebrada el 3 de diciembre de 2021 dirigida e impartida por el Dr. Rivera vicerrector de la Institución Universitaria Pascual Bravo de Medellín (Colombia) y presidente de RED Descartes Colombia.

 

 

 

Documento de referencia: "Curso de DescartesJS. Sesión 3" (descarga).

Línea temporal del vídeo:

00m. 00s: Saludos.

01m 00s: Enlace a las imágenes que van a usarse en esta sesión (descarga).

01m 39s: Trabajo con imágenes en escenas interactivas, muestra del uso de animaciones con Descartes o de gif animados.

02m 05s: Formatos de imágenes en DescartesJS: jpg, gif animados, png con trasparencias, vectoriales svg y webP (nuevo formato con mayor compresión). webP por ahora no funciona en Safari (Mac).

04m 30s: Derechos de autor de las imágenes (tenerlo siempre en consideración). Es acosnsejable buscar siempre imágenes que tengan cierta intencionalidad con el contenido y  o sólo de adorno.

05m 26 s: Herramientas y páginas auxiliares para trabajo con imágenes, por ejemplo placeit permite convertir vídeo en gif  u otras como klipartz imágenes para uso no comercial, o para patrones y fondos. 

07m 40s: Diseño de una escena con múltiples espacios y con fondos y marcos aportados por imágenes.

12m 00s: Uso de un espacio para ubicar los controles.

12m 33s: Controles tipo botón. Uso de imágenes con overColor o bien diseño de botones con "estilo extra" (p. 21 del documento de esta sesión)

18m 18s: Uso de variables en los controles (acción calcular).

20m 15s: Inclusión de "dibujar si" en un control para que aparezcan o no estos controles.

22m 30s: Uso del selector "Programa". Inicializar variables (Inicio).

23m 11s: Selector "Gráficos". Uso de textos. Centrar textos.

25m 00s: Inclusión de imágenes animadas.

29m 30s: Tamaño y escala en una imagen (válidos valores negativos->simetrías). 

30m 56s: Imágenes vectoriales.

31m 20s: Gifs animados, necesidad de usar espacios HTMLIframe para incorporarlos.

32m 52s: Uso de gráficos 3D. Espacio 3D y selector "gráficos 3D".

33m 53s: Animar gráficos 3D. Selector "Animación"

38m 50s: Rotación, parámetros rot.z, rot.y

42m 29s: Aplicaciones con gif animados.

42m 52s: Discusión, preguntas y dudas.

  • 43m 20s: José María Fernández, necesidad de practicar para asentar los conceptos con la práctica.
  •  44m 35s: Frank Alexander Ruiz, problema en la apertura de vídeo de youtube. Posibilidad de que esté restringido por el autor.
  • 47m 39s: Hector Di Benedetto, necesidad de guardar las escenas nuevas para que comiencen a estar operativos los objetos externos referenciados.
  • 50m 00s: Disponible el capítulo 3 y 4 del libro DescartesJS-GeoGebra.
  • 51m 45s: Frank Alexander Ruiz, embeber objetos 3D de herramientas CAD. Exportarlos a formatos admisibles de imágenes o a archivos html, o bien diseñarlos directamente como superficies paramétricas.
  • 54m 24s: Hector Di Benedetto, facilidad de incluir construcciones de GeoGebra sin vincular o intercomunicar. Basta incluirla como un espacio HTMLIframe.

59m 23s: Sesión 4, inclusión de programación y lógica. Asignación, decisión y repetición. 

1h 02m 00s: Despedida

 

 Para la cuarta sesión:

Página 24 de 161

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