Por Ángel Cabezudo Bueno, 20-10-2014
Sexta entrevista de este espacio donde vamos conociendo mejor la parte humana de los matemáticos ilustres en la Historia.
Hoy vamos a entrevistar a la mujer matemática más grande anterior al siglo XX.
Tuvo una vida muy corta, en la segunda mitad del siglo XIX, murió a los 41 años, pero vivió intensamente enfrentada a una sociedad cargada de prejuicios sobre lo que le era permitido hacer a la mujer y particularmente si ésta quería dedicarse a la investigación y la docencia de las matemáticas. Sin derecho a ocupar un asiento en un aula universitaria tuvo que aprender matemáticas de una forma privada, eso sí, de la mano de grandes maestros y gracias al atractivo de sus grandes aptitudes para esta ciencia. Consiguió finalmente una plaza vitalicia como profesora en la universidad de Estocolmo aunque la pudo disfrutar por poco tiempo.
A través de la entrevista, el personaje femenino de hoy, nos irá aportando una serie de datos importantes acerca de su vida y su obra que permitirán al oyente averiguar su identidad. Te invitamos a que dejes un comentario reflejando el nombre de esta matemática y tras una semana, el lunes 27 de octubre, publicaremos la solución a través de un puzle en este mismo blog de difusión.
Los autores del guion son Marta Macho-Stadler, profesora de Matemáticas en la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea y Ángel Cabezudo Bueno, profesor de matemáticas y socio colaborador de Red Educativa Digital Descartes. El trabajo lleva licencia CC BY-NC-SA 4.0.
Marta Macho-Stadler interpreta a nuestro personaje matemático femenino.
Ángel Cabezudo Bueno es el conductor de la entrevista e interpreta las voces masculinas que intervienen.
Los efectos especiales pertenecen al Banco de sonidos del INTEF-MECD-ESPAÑA, tienen licencia CC BY-NC-SA 3.0 y han sido adaptados para esta ocasión.
El montaje del audio ha corrido a cargo de Ángel Cabezudo Bueno y se ha realizado con la aplicación Audacity 2.0.5.
Publicamos hoy el quinto artículo dedicado a compartir y difundir algunas propuestas didácticas para el desarrollo de la comunicación audiovisual en nuestro alumnado a través de las Matemáticas con Descartes, fomentando su creatividad e imaginación y las técnicas necesarias del lenguaje cinematográfico y audiovisual, a la vez que proporcionarles una formación básica que les permita, de forma autónoma, generar y producir sus propios contenidos audiovisuales. Así, el equipo protagonista de hoy nos ilustra este concepto matemático con un ejemplo de creación propia basado en el monumento más conocido de Sevilla.
Recordamos y enlazamos a las publicaciones relacionadas con este proyecto: Desarrollo de la comunicación audiovisual a través de las Matemáticas con Descartes, Comunicación audiovisual con iCartesiLibri,Resolución de problemas y comunicación audiovisual y mutimedia con Descartes y ¡Diviértete! aprendiendo con Descartes.
Esta producción audiovisual está inspirada en la página "Aplicación sobre triángulos rectángulos: cálculo del ángulo de depresión", del libro interactivo dedicado a la Trigonometría en el Proyecto iCartesiLibri, que cuenta además con Cálculo diferencial y Cálculo integral: integrando con Paco.
El proyecto Un_100 comprende 101 unidades didácticas del nivel universitario en las áreas de Matemáticas y de Física. Es un proyecto que ha contado con el patrocinio de varias instituciones mejicanas y la participación en su desarrollo de otras de Chile, Colombia, España y México. Todas las unidades tienen un mismo esquema o plantilla común, con un diseño gráfico genérico, y sobre él cada desarrollador ha incorporado los contenidos y ha elaborado su secuencia didáctica personal. Se distinguen cuatro fases o momentos: Motivación, Inicio, Desarrollo y Cierre, y se complementa con un acceso a la documentación de la unidad en la que además se incluyen los créditos.
El tema de esta unidad es la representación de la muestra de una población.
Se trata de que el usuario adquiera experiencia en el uso del concepto de muestreo.
Se parte de una pregunta de investigación, cuál es la altura de los niños o de las niñas de una cierta edad o nivel educativo en una determinada comunidad y se pasa después a su desarrollo en dos partes, en la primera se indaga cuál debe ser el tamaño de la muestra para que sea representativa y en la segunda parte la relación entre el tamaño de la muestra y la dispersión de la población. En ambos casos el usuario puede configurar la población y la muestra y observar los resultados que se muestran con los datos estadísticos y las gráficas correspondientes para un mejor análisis
En el siguiente juego no sólo encontraremos una figura que rellenar haciendo sumas o restas, sino toda una página con diferentes figuras todas ellas con distintas figuras mágicas que rellenaremos con números. Con estos juegos evitarás el aburrimiento y si quieres conseguir solucionarlos tendrás que hacer una suma o resta tras otra. Es muy sencillo en el siguiente vídeo te lo explicamos.
Esta tabla periódica creada por Juan Guillermo Rivera nos brinda la posibilidad de que nuestros alumnos investiguen y se familiaricen con una herramienta muy importante para los químicos y que en unos primeros contactos suele no ser bien aceptada por los que se enfrentan a ella.
Esta versión permite encontrar el nombre, símbolo, número atómico y la masa de cada elemento así como su configuración electrónica. Además nos muestra alguna característica destacada del mismo.
Si ponemos el cursor sobre un período nos muestra información sobre el mismo.
Si lo hacemos sobre un grupo veremos algunas características así como los elementos que lo componen. Si el grupo tiene un nombre también nos lo indicará.
Encontramos, además, un acceso por nombre del grupo que nos remarca los elementos que lo componen.
Con todo esto nuestros alumnos podrán "tocar" la tabla y encontrarán facilidades para comprenderla.
Os dejamos un vídeo en el que se comenta todo que hemos explicado.
Pruébala en clase.
Los pasados días 26 y 27 de octubre se celebró en la facultad de Matemáticas de Santiago de Compostela el VII Congreso de AGAPEMA (Asociación Galega do Profesorado de Educación Matemática). Un magnífico foro de presentación de los trabajos e iniciativas más destacados en el ámbito de la educación matemática en Galicia. Y una iniciativa que no podía faltar es la que llevamos aquí a cabo en el proyecto Descartes. Por ello, una de las comunicaciones del congreso, presentada por Xosé Eixo, profesor del IES Antón Losada Diéguez, de A Estrada (Pontevedra), titulada "Aulas dixitais con recursos dixitais do proxecto Descartes" se encargó de presentar de manera resumida la web del proyecto Descartes y los muchos materiales que se pueden encontrar en ella. Este colaborador del proyecto Descartes ya había presentado otra comunicación centrada en el proyecto Canals: Proxecto Canals - Materiais interactivos para E. Primaria, en el congreso que realizó AGAPEMA para infantil y primaria.