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En Medellín (Colombia), se ha desarrollado los días 2 y 3 de octubre de 2008 el XIII ENCUENTRO DEPARTAMENTAL DE MATEMÁTICAS: “Las Matemáticas y la Realidad Escolar” Espacios de Transformación.

XIII Encuentro Departamental de Matemáticas

El proyecto Descartes ha participado con la conferencia: Descartes: Un proyecto educativo para la "aldea global". Se presentaron a la comunidad matemática del Departamento de Antioquía, en Colombia, los recursos de Descartes y los fines del proyecto. Se detalló la conformación del grupo Descartes en Colombia y se expuso la certeza de que el trabajo colaborativo ayudará a la mejora educativa de la "aldea global".

Os dejamos enlaces al texto y notas de la conferencia.

 
El grupo Descartes de Colombia participó con la conferencia: "El proyecto Descartes y los mediadores virtuales" presentado por el líder de este grupo el Prof. Juan Guillermo Rivera quien expuso la pérdida del innato pensamiento tridimensional que acontece en el sistema educativo y afirmó que "Descartes es la opción" para mantener esa estructura cognitiva. 
 
 (Artículo original publicado por José Antonio Salgueiro en el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0 bajo licencia CC by-nc-sa.)
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Rebeca Borrás, de 2º ESO del IES José María Pereda, de Santander, nos muestra la interpretación geométrica de la pendiente de una recta y la representación gráfica de una función polinómica de primer grado, en la PDI usando escenas de Descartes.

 

 
Interpretación geométrica de la pendiente de una recta
 
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Ponencia presentada por Antonio Vázquez Pérez, del CDP Compañía de María de San Fernando (Cádiz), en el I Congreso Nacional Internet en el Aula, celebrado en junio de 2008 en la sede presencial de Granada. Antonio Vázquez es miembro de la Red Descartes.

 

 

 
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Con este título, nuestro compañero José Luis Alcón Camas, expuso junto a José Manuel Huertas Fernández, en el XII Congreso sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas de Sevilla, esta experiencia que se originó en EDA 2007. El proceso procuró la mayor autonomía posible por parte de los alumnos, y hacerlos responsables de su formación. Para ello, se utilizó como medio de “transporte” la plataforma HELVIA, que también fue un punto de encuentro; la herramienta de trabajo fue el procesador de textos WRITER y su editor de fórmulas, de GUADALINEX; y el libro de consulta y realización de ejercicios fue el DESCARTES. Todo aderezado con unas instrucciones, y paciencia, como siempre en nuestra labor educativa, mucha paciencia.

Trabajo digital en la plataforma HELVIA con DESCARTES

 

 
 (Artículo original publicado por José Antonio Salgueiro en el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0 bajo licencia CC by-nc-sa.)
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