PISA 2017 pertenece al proyecto competencias de la RED, un proyecto con unidades de aprendizaje interactivas cuyo objetivo es la formación y evaluación en competencias.
El material desarrollado en este proyecto se basa en las pruebas liberadas del programa PISA y se estructura como objetos de aprendizaje autónomos e independientes. Por su contenido se clasifican en ciencias, comprensión lectora, finanzas, matemáticas y resolución de problemas.
De cada prueba el usuario dispone de la versión original o una versión diseñada por la RED en la cual, partiendo de la versión original, se ha introducido la aleatoriedad en los datos y las preguntes. Al finalizar las actividades se incluye la corrección de las respuestas, envío por mail, descarga y/o impresión.
En el siguiente vídeo vamos a mostrar un ejemplo de trabajo en el aula con la inserción de dichos materiales en un curso moodle y su calificación mediante el recurso tarea.
Hemos seleccionado las actividades Gráficos (que consiste en interpretar correctamente la información contenida en un gráfico y construir gráficos que tengan sentido en un contexto determinado) y Vallas (en el contexto del diseño de un jardín, se trata de analizar la relación entre el perímetro y el área de una forma rectangular y compararla con una forma circular).
Este mes vamos a ver un vídeo sobre la geometría del plano:
Hemos tratado los siguientes puntos:
1.Rectas. Paralelas y perpendiculares
El plano
Puntos y rectas
Recta, semirrecta y segmento
Propiedades de la recta
Posiciones relativas
Paralelismo
Perpendicularidad
2.Mediatriz de un segmento.
Definición de mediatriz
Construcción de la mediatriz
Simetría
3.Ángulos. Clasificación y medida.
Definición de ángulo
Tipos de ángulos
Relaciones entre ángulos
Medida de ángulos
Sistema sexagesimal
4.Bisectriz de un ángulo.
Definición de bisectriz
Construcción de la bisectriz
5.Operaciones con ángulos.
Suma de ángulos
Resta de ángulos
Multiplicación por un nº
División de un ángulo por un nº
Operaciones en sexagesimal
En la Wikipedia, al buscar información sobre el tema, encontramos lo siguiente:
"En la teoría de la probabilidad, bajo el término genérico de ley de los grandes números se engloban varios teoremas que describen el comportamiento del promedio de una sucesión de variables aleatorias conforme aumenta su número de ensayos.
Estos teoremas prescriben condiciones suficientes para garantizar que dicho promedio converge (en los sentidos explicados abajo) al promedio de las esperanzas de las variables aleatorias involucradas. Las distintas formulaciones de la ley de los grandes números (y sus condiciones asociadas) especifican la convergencia de formas distintas.
Las leyes de los grandes números explican por qué el promedio de una muestra al azar de una población de gran tamaño tenderá a estar cerca de la media de la población completa.
Cuando las variables aleatorias tienen una varianza finita, el teorema central del límite extiende nuestro entendimiento de la convergencia de su promedio describiendo la distribución de diferencias estandarizadas entre la suma de variables aleatorias y el valor esperado de esta suma: sin importar la distribución subyacente de las variables aleatorias, esta diferencia estandarizada converge a una variable aleatoria normal estándar.
La frase "ley de los grandes números" es también usada ocasionalmente para referirse al principio de que la probabilidad de que cualquier evento posible (incluso uno improbable) ocurra al menos una vez en una serie aumenta con el número de eventos en la serie. Por ejemplo, la probabilidad de que un individuo gane la lotería es bastante baja; sin embargo, la probabilidad de que alguien gane la lotería es bastante alta, suponiendo que suficientes personas comprasen boletos de lotería.
El matemático italiano Gerolamo Cardano (1501–1576) afirmó sin pruebas que la precisión de las estadísticas empíricas tienden a mejorar con el número de intentos. Después esto fue formalizado como una ley de los grandes números. Una forma especial de la ley (para una variable aleatoria binaria) fue demostrada por primera vez por Jacob Bernoulli. Le llevó más de 20 años desarrollar una prueba matemática..."
La siguiente imagen enlaza con una pequeña utilidad dados.xls creada con Microsoft Excell 2010 que simula el lanzamiento de un dado y comprueba lo predicho. La hoja de cálculo, que es editable, simula el lanzamiento de un dado desde 90.000 a 63.000.000 de veces. Cada 'lanzamiento' consiste en generar, de forma 'aleatoria' (semialeatoria), un número entero del 1 al 6, y tener en cuenta el resultado incrementando en una unidad la cantidad apropiada. Se observa como al realizar pruebas sucesivas aumentando en cada una el número de lanzamientos el valor de la frecuencia relativa de un suceso concreto va acercándose muy lentamente al valor teórico previsto para su probabilidad de ocurrencia.
Aquí tocamos un tema interesante, la generación de números aleatorios (semialeatorios). Cada lenguaje de programación, cada intérprete y cada autor tiene su propia manera de generar números aleatorios. El hipervínculo anterior es un ejemplo de lo dicho y al final del artículo se enlazan algunas de las páginas que tratan este asunto.
Dentro de la particularidad que nos ocupa: el estudio de la probabilidad a posteriori, o también probabilidad de las causas, que evidentemente es consecuencia de lo comentado en los párrafos anteriores, destaca la labor de Thomas Bayes que con su teorema sobre la probabilidad de las causas condicionadas a los efectos observados, abrió un amplio abanico de posibilidades al estudio científico de múltiples situaciones. El avance de las ciencias sociales, políticas y económicas, por citar algunas, se debe al uso acertado y sistemático de esta filosofía, además de a otras herramientas afines.
donde:
A continuación enlazamos con una utilidad, creada con el editor DescartesJS, en la que, en primer lugar, se plantea una situación resoluble mediante el teorema de Bayes. Siguiendo las indicaciones que proporciona la propia escena, esta muestra el planteamiento y solución del ejercicio y más adelante la utilidad plantea, en una nueva escena, otra situación similar para que la persona interesada la resuelva ofreciéndose la posibilidad de contrastar la solución.
Entre los materiales disponibles para su uso y descarga en la web de la Red Descartes, relacionados con la Estadística y la Probabilidad, se encuentra una completa colección de utilidades que cubren todo el recorrido curricular, desde Primaria a Bachillerato. La autoría de estos materiales corresponde a miembros de la Red Descartes y, entre otros, destacamos la labor de:
En próximas entradas continuaremos exponiendo enlaces a algunos de los contenidos interactivos de Estadística y Probabilidad significativos por su capacidad didáctica.
En esta ocasión, en la sección de vídeo, hemos elegido uno que muestra la aplicación del teorema de Bayes a la resolución de un problema.
A continuación exponemos algunos enlaces a la información sobre la generación de números aleatorios.
Ildefonso Fernández Trujillo. 2018
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Esta semana presentamos varias actividades de autoevaluación propuestas en la unidad de geometría cuerpos geométricos de 2º ESO de Ed@d.
Cada una de las actividades contiene una serie de preguntas tipo test sobre diferentes conceptos: poliedros, prismas, pirámides y cuerpos redondos. En cada actividad se proponen 15 preguntas con tres opciones para cada una de ellas. Al final se obtiene una nota a partir de los aciertos y errores.
Para su aplicación en el aula se propone crear un enlace a cada una de las actividades en un curso Moodle. En el siguiente vídeo se muestra todo el proceso.
Este mes hemos tratado la unidad de Semejanza y trigonometría
y hemos tratado los siguientes epígrafes:
1.Semejanza
Teorema de Tales
Triángulos Semejantes
Teorema de Pitágoras
Cálculo de distancias
2.Razones trigonométricas
Definición
Relaciones fundamentales
3.Resolución de triángulos rectángulos
Dos lados
Un cateto y un ángulo agudo
Hipotenusa y un ángulo agudo