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Resumen de la comunicación del mismo título presentada el viernes, 3 de julio de 2009, en las XIV JAEM (Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas), celebradas en el Auditori-Palau de Congressos de Girona.

Enseñamos, aprendemos, colaboramos...disfrutamos

Estamos seguras que en más de un momento de vuestro trabajo diario os habéis parado a mirar a vuestros alumnos y, sonriendo, os habéis dicho: "Es fantástico verlos hacer matemáticas". Por este motivo nos hemos decidido a enseñaros nuestra "experiencia", "Córdoba, Murcia y Olot, un poquito más cerca", un proyecto de Agrupaciones Escolares.

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Resumen de la comunicación del mismo título presentada el jueves, 2 de julio de 2009, en las XIV JAEM (Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas), celebradas en el Auditori-Palau de Congressos de Girona.

Editor de lecciones interactivas :

El Proyecto Descartes, en su dilatada experiencia en este mundo tecnológico cambiante −que muta casi a la misma velocidad a la que se desplaza la energía que le “da vida”− y dentro de su objetivo de innovar en la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas con TIC, ha ido aportando continuas mejoras en la herramienta Descartes. Ésta ha permitido la elaboración de recursos interactivos de calidad, pioneros en el mundo educativo, que recubren todo el currículo de Enseñanza Secundaria y Bachillerato, y que progresivamente se adentran en Primaria y en la Universidad. Recursos que han sido desarrollados por profesores y profesoras en activo y que han sido experimentados en las aulas españolas y latinoamericanas, detectándose una optimista tendencia en su contribución a la mejora en la calidad educativa y a la viabilidad de un cambio metodológico que ayude a la formación competencial. Estos materiales y experiencias se comparten a través de la web del proyecto, que recibe más de un millón de visitas mensuales.

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"Materiais dixitais para o ensino das Matemáticas : ED@D", fue el título original de la comunicación presentada por Xosé Eixo Blanco, del IES Antón Losada Diéguez,  de A Estrada (Pontevedra) y colaborador del Proyecto Descartes y de Buenas PrácTICas 2.0 del ITE, en el XXIII Congreso de ENCIGA.
El Proyecto ED@D (Enseñanza Digital A Distancia) del Ministerio de Educación de España promueve un modelo de libro interactivo para varias materias, entre ellas la de Matemáticas. Estos materiales, que permiten a los estudiantes aprovechar las ventajas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para mejorar su aprendizaje autónomo, se están empleando también en el régimen presencial, dado su importante valor pedagógico.

A partir de 2008, y siguiendo un procedimento similar al del Proyecto Descartes, se promueve el desarrollo de materiales didácticos para utilizar en la Educación a Distancia a través del Cide@d, y así fueron elaborados los materiales correspondientes a los cursos de la ESO para la materia de matemáticas.

A finales de ese mismo año se traducen los materiales de uno de los cursos (4ºESO, opción B) a otros idiomas cooficiales del Estado: catalán, euskera, gallego y valenciano.
Durante el curso 2009-10, a partir de una idea de varios profesores y profesoras interesados en disponer de estos materiales en sus lenguas propias, con el apoyo del ITE,  se constituyen tres grupos de trabajo: uno en Cataluña otro en Euskadi y otro en Galicia para llevar a cabo esta traducción.
Actualmente estos materiales están a disposición de quien los quiera usar en la enseñanza presencial, de hecho ya hubo varias experiencias muy positivas de uso en las aulas 2.0.

Libros digitales y cuadernos de trabajo

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El proyecto de agrupación escolar Cartagena puerto de culturas, Sevilla puerto de Indias, subvencionado por el Ministerio de Educación, se está  realizando en tercero de ESO del IES San Isidoro de Sevilla y el IES San Isidoro de Cartagena. Su primer año de andadura  ha supuesto una labor  entusiasta entre ambos centros educativos.

Desde el comienzo del curso,  ha habido una comunicación estrecha entre ambos institutos,  tanto  en el profesorado como en  el alumnado  del proyecto. Así, se ha tejido una red  de tareas vía on-line de modo permanente  en torno al desarrollo de los contenidos. En el segundo trimestre, algunos profesores de ambos centros se reunieron en la ciudad de Granada para la  coordinación y el seguimiento del trabajo.

Cartagena puerto de culturas, Sevilla puerto de Indias

El objetivo del proyecto es entre otros el de dar a conocer la historia de cada ciudad. Además se estudiará pormenorizadamente la relación de Sevilla con su río, y por parte de la ciudad de Cartagena, la relación de la misma con el mar. Las actividades programadas incluyen exposiciones de trabajos y fotografías, el estudio de los espacios naturales de las dos áreas, la búsqueda de conexiones en la Historia de ambas ciudades, la comparación de un mismo idioma empleado de formas diferentes, etc. Todo promoviendo el uso de las TIC y la iniciación de los alumnos a la investigación. Igualmente se llevarán a cabo reuniones de trabajo entre los profesores implicados en el proyecto de ambos centros, así como convivencias e intercambios con los alumnos que estén trabajando en el mismo. Así, los días 12, 13, 14 y 15 de abril, doce alumnos y dos  profesoras del instituto sevillano han viajado a Cartagena en un primer intercambio. Ello ha implicado a familias receptoras de nuestro alumnado, exposición de los trabajos realizados, así como visitas compartidas a través de rutas arqueológicas, artísticas y geográficas de Cartagena.

Cartagena puerto de culturas, Sevilla puerto de Indias

Conviene poner de relieve que este proyecto persigue el desarrollo de las competencias básicas exigidas en este nivel educativo. Por último,  esta rica experiencia compartida comenzará el  curso 2010-2011, segundo año del proyecto, con la  recepción del alumnado del instituto S.an Isidoro de Cartagena en  el IES San Isidoro de Sevilla.Para el desarrollo y difusión de las actividades programadas, ambos centros  comparten un curso moodle y usan sendos blogs:

Sevilla puerta de Indias

 Cartagena puerto de culturas

(Artículo original publicado por José Antonio Salgueiro en el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0 bajo licencia CC by-nc-sa)

 

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