Y ¡llegó septiembre! Todos los niños y más los mayores están deseando ir al cole. Lapiceros, libros, cuadernos, ... ¿Y el material digital? Si eres padre o madre, ¿te gustaría que tus hijos aprendiesen de forma más avanzada, eficaz y hasta divertida? Seguro que si. ¿Y tu maestro o profesor? ¿Ya conoces todo el material que tenemos? En la RED Descartes te ofrecemos material digital para todos los niveles: Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Universidad. Con este material puedes trabajar en diferentes soportes: el tradicional ordenador, los nuevos dispositivos móviles (tanto móviles como tablets) y la que ya nos es familiar pizarra digital. Los materiales los puedes utilizar on-line o bien descargarlos para guardarlos en el disco duro. 

En el siguiente vídeo te hacemos un resumen para que veas la calidad de los materiales. Navega por nuestra web y verás que encuentras lo que necesitas. 

Fernando Corbalán ha sido sobre todo profesor de Secundaria y Bachillerato. En la actualidad se dedica a hacer exposiciones matemáticas que nos acercan nuestra materia a la vida cotidiana. También ha participado en materiales audiovisuales como el titulado: "Sin números" y que podemos ver en: http://vimeo.com/96893589.

Subdirector del portal DivulgaMAT (www.divulgamat.net), centro virtual de Divulgación de las Matemáticas, de la Real Sociedad Matemática Española (RSME). Codirector de UNO (Revista de Didáctica de las Matemáticas) y autor de la sección semanal ‘Mates de cerca’ en el periódico ‘Heraldo de Aragón’ (Zaragoza). Coordinador general y miembro del Equipo diseñador del Espacio MATHSLAB (centro permanente de actividades sobre arte, matemáticas y creatividad) de Laboral (Centro de Arte y Creación Industrial) de Gijón (inaugurado en abril de 2010). Creador y coordinador desde su creación hasta 2011 (todo el tiempo de su existencia) del Programa ‘Matemática Vital’ del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón. Coordinador de ‘Matopia’, dentro del espacio ‘Ciencia Remix’ del centro Etopia de Zaragoza (inaugurado en abril de 2014) Premio José María Savirón de Divulgación científica 2011.

Desde estas líneas, agradecemos a Fernando su disposición y amabilidad para hacer esta entrevista. En ella, nos habla no sólo sobre el libro que recomendamos en agosto "La matemática aplicada a la vida cotidiana" sino que nos recomienda libros para todas las etapas educativas y nos cuenta su opinión sobre la literatura matemática. 

Aquí tenemos la entrevista paso a paso: 

1. ¿De dónde sacas la inspiración para tus libros? ¿Qué quieres conseguir con ellos? - 3' 10"

2. ¿A quiénes van dirigidos tus libros? ¿A los profesores? ¿A los alumnos? ¿Al público en general?  - 4' 20"

3. Todo el mundo piensa que la gente de ciencia y la gente de letras no pueden llevarse bien o que son incompatibles. ¿Tú también lo crees? - 5' 54"

4. De todos tus libros, ¿cuál es tu favorito? ¿Por qué? 7' 34"

5. Y... ¿Nos podrías recomendar un libro para cada una de las etapas educativas (Primaria, Secundaria y Bachillerato)? - 9' 13"
6. En el mes de agosto hemos recomendado tu libro, La matemática aplicada a la vida cotidiana, ¿qué nos puedes contar del mismo? ¿Es fácil encontrar matemáticas en la vida cotidiana? No parece que los logaritmos se encuentren por la calle, ¿no? - 10' 01"

En el siguiente juego no sólo encontraremos una figura que rellenar haciendo multiplicaciones o divisiones, sino toda una página con diferentes figuras todas ellas con distintas figuras mágicas que rellenaremos con números. Con estos juegos evitarás el aburrimiento y si quieres conseguir solucionarlos tendrás que hacer una multiplicación o división tras otra. Es muy sencillo en el siguiente vídeo te lo explicamos. 

En el siguiente juego no sólo encontraremos una figura que rellenar haciendo sumas o restas, sino toda una página con diferentes figuras todas ellas con distintas figuras mágicas que rellenaremos con números. Con estos juegos evitarás el aburrimiento y si quieres conseguir solucionarlos tendrás que hacer una suma o resta tras otra. Es muy sencillo en el siguiente vídeo te lo explicamos. 

Llega el mes de septiembre, la vuelta al cole se acerca. Los nuevos libros, los colores sin estrenar, los cuadernos en blanco preparados para llenarse de nuevas ideas,...  ¡Todo nuevo! Nosotros seguimos con las lecturas. Este es tan buen momento como otro para seguir leyendo. Recomendemos a nuestros alumnos un libro que curiosamente tenga que ver con las matemáticas, seguro que más de uno se sorprende. 

En esta ocasión, tenemos un libro para los niños de primaria donde descubrirán un número que se vuelve loco. En el segundo libro descubriremos cómo es posible convivir en una misma ciudad donde confluyeron las tres grandes religiones, ¿tendrán algo que ver las matemáticas en esa convivencia? Un nuevo paseo por la ciudad nos mostrará gran cantidad de números y por último, un libro que nos mostrará la vida de un estudiante de matemáticas inmerso en Alemania durante la segunda guerra mundial. 

Todos los detalles los puedes ver en el siguiente vídeo. 

En el siguiente juego no sólo encontraremos una figura que rellenar haciendo sumas, sino toda una página con diferentes figuras todas ellas con distintas figuras mágicas que rellenaremos con números. Con estos juegos evitarás el aburrimiento y si quieres conseguir solucionarlos tendrás que hacer una suma tras otra. Es muy sencillo en el siguiente vídeo te lo explicamos. 

Dentro del Proyecto Compencias vamos a fijarnos en esta ocasión en un objeto de aprendizaje que evalúa la competencia de Conocimiento e interacción con el medio:  Apta para beber

Se trata de comprobar si los alumnos han entendido el proceso de potablización del agua.

Contiene 5 cuestiones, 4 de seleccionar la opción correcta y otra con tres preguntas de "sí o no"

Encontramos una imagen para centrar a los alumnos en el tema, la corrección automática que indíca la respuesta correcta en caso de error, el marcador con los aciertos/errores y una pestaña que nos da información sobre lo que evalúa cada cuestión.

Aquí tenéis un vídeo con el funcionamiento:

Lo mejor es que lo probéis por vosotros mismos, enlace

Recordad que hay muchos más objetos de aprendizaje en el Proyecto Competencias

Por Ángel Cabezudo Bueno - 25 de agosto de 2014

Eva María Perdiguero Garzo es Licenciada en Matemáticas en la especialidad de Computación, profesora del IES Ribera del Bullaque en Porzuna (Ciudad Real – España), tiene mucha experiencia en el uso de las TIC, particularmente en el aula de matemáticas; utiliza habitualmente en sus clases escenas de Descartes  y nos dice que es fácil encontrar entre éstas algún material útil para el trabajo autónomo de sus alumnos o como refuerzo de sus explicaciones. 

Pero el motivo principal de entrevistar en Radio Descartes a Eva María es para que nos hable de su vinculación con RED Descartes y de la actividad que desarrolla con nosotros como coordinadora de este blog que ella misma puso en marcha desde un principio. Con sus respuestas vamos descubriendo paso a paso la razón de ser del blog, sus características principales y los retos que tiene que afrontar en el día a día.

La entrevista minuto a minuto:

1. Presentación. 1:00
2. ¿De dónde parte tu experiencia en las TIC, cómo llegas con ellas al mundo de la enseñanza y qué pretendes conseguir como docente? 2:40
3. ¿Cómo llegaste a Red Educativa Digital Descartes? 4:35
4. Háblanos algo acerca de tu trabajo como coordinadora del Blog de RED Descartes. 7:15
5. ¿Cuál es la característica que distingue a cada sección de este Blog? 9:55
6.  Este blog es muy diferente al blog de aula que mantienes como apoyo a tus clases y donde compartes las actividades académicas con tus alumnos. ¿Qué retos son los que tienes que afrontar día a día en cada uno de ellos? 11:32
7. El Blog de RED Descartes genera una dinámica que moviliza una buena cantidad de aspectos: técnicos, de comunicación, de conocimiento... ¿Qué nos dices de todo esto? 13:40
8. ¿Qué tiene que hacer cualquier persona que quiera colaborar con algún artículo en este blog de RED Descartes o simplemente aportar alguna idea en relación a otros posibles temas que pueden ser tratados aquí? 14:40
9. Despedida y cierre. 16:04

Artículo relacionado: ¿Cómo utilizo Descartes en mi aula? Eva María Perdiguero Garzo. Por José Antonio Salgueiro (16-09-2013)

Publicamos hoy el tercer artículo dedicado a compartir y difundir algunas propuestas didácticas para el desarrollo de la comunicación audiovisual en nuestro alumnado a través de las Matemáticas con Descartes, que bien podríamos denominar en este caso "el valor añadido de la elegancia en la resolución de problemas", donde podemos observar, si cotejamos con las anteriores, la peculiaridad, creatividad e imaginación de cada equipo para afrontar retos incontrolados: Desarrollo de la comunicación audiovisual a través de las Matemáticas con Descartes y Comunicación audiovisual con iCartesiLibri.

En esta ocasión abordamos las aplicaciones de la Trigonometría para la resolución de problemas de la vida cotidiana y de la Topografía clásica, habiendo usado un dispositivo móvil tipo tableta para la grabación del vídeo. Sus autores y protagonistas nos contarán los obstáculos encontrados y la forma de solventarlos.

Es el título de la comunicación presentada y defendida por Álvaro Molina Ayuso, miembro de RED Descartes, en el  XV CEAM, Congreso de Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, organizado por la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales" y celebrado en la sede Antonio Machado de la Universidad Internacional de Andalucía en Baeza.

Los estudiantes del Siglo XXI deben saber utilizar las herramientas tecnológicas no solo como elementos para la transmisión de contenidos. Las nuevas tecnologías nos permiten llevar a cabo una transformación en el proceso de aprendizaje ofreciendo al alumno la posibilidad de desarrollar su imaginación y creatividad construyendo, compartiendo, diseñando y experimentado a través de los contenidos. La exploración de nuevas herramientas como el software educativo Scratch es imprescindible para llevar a cabo el proceso de innovación educativa que permita adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje al ritmo que marca la sociedad actual.