En este artículo vamos a conocer algunas unidades didácticas interactivas de la Red Descartes, concretamente del proyecto Competencias.

Las actividades del proyecto Competencias se presentan en un entorno interactivo que permite al alumnado aprender de forma autónoma. Cada actividad incluye un enunciado claro, un espacio para interactuar y un sistema de retroalimentación inmediata que informa si la respuesta es correcta o no.

He seleccionado tres actividades dirigidas a alumnado de segundo de la ESO, relacionadas con la antigua competencia de conocimiento del medio, que actualmente se integra principalmente dentro de la competencia STEM.

A lo largo del vídeo veremos cómo funcionan estas actividades, cómo se responden, qué ocurre cuando hay algún error y cómo se muestra la puntuación final.

Vamos a ver ahora tres ejemplos concretos.

Actividad 1: Clasificando especies

La primera actividad se titula “Clasificando especies”.

En esta propuesta, el alumnado debe clasificar distintos seres vivos siguiendo criterios científicos, lo que favorece la observación, la comparación y el razonamiento.

En pantalla vemos cómo se seleccionan las respuestas. Cuando la clasificación es correcta, la actividad lo indica de forma inmediata.

Si se comete algún error, el sistema avisa y permite corregirlo, favoreciendo el aprendizaje a partir del propio fallo.

Este tipo de actividades resulta muy útil para trabajar contenidos de biología de forma activa y visual.

Actividad 2: El sismógrafo

La segunda actividad se titula “El sismógrafo”.

A partir de este instrumento, utilizado para registrar los movimientos sísmicos, la actividad introduce al alumnado en el estudio de los terremotos como procesos geológicos internos. Aunque el sismógrafo aparece como elemento contextual, el objetivo principal de la actividad no es la lectura detallada de gráficos, sino reconocer e interpretar los riesgos asociados a los movimientos sísmicos.

El alumnado reflexiona sobre las consecuencias de los terremotos en las personas y en las construcciones, así como sobre la importancia de la predicción, la prevención y las medidas de seguridad frente a estos fenómenos naturales.

De este modo, la actividad fomenta la comprensión de cómo el conocimiento científico y la tecnología contribuyen a reducir los riesgos geológicos y a mejorar la protección de la población ante posibles catástrofes naturales.

Actividad 3: Los tomates de Anna

La tercera actividad se titula “Los tomates de Anna”.

En este caso, se plantea una situación cercana y cotidiana en la que el alumnado debe aplicar conocimientos científicos para tomar decisiones. La actividad permite comprobar si la respuesta es correcta y muestra mensajes cuando se producen errores, ayudando a reflexionar sobre el proceso seguido.

Este tipo de problemas contextualizados contribuyen a dar sentido a los contenidos y a desarrollar la competencia científica.

Al finalizar cada actividad, se muestra una puntuación final que recoge los aciertos y errores cometidos. Esta información permite al alumnado autoevaluarse y al profesorado valorar el grado de comprensión alcanzado. Además, el feedback inmediato convierte a estas actividades en una herramienta muy útil para el aprendizaje autónomo.

Como hemos visto, las actividades del proyecto Competencias de la Red Descartes ofrecen recursos interactivos de gran valor para el aula de segundo de la ESO. Son propuestas que combinan contenidos curriculares, interactividad y evaluación, favoreciendo un aprendizaje activo y significativo.

Os animo a explorar estos y otros recursos disponibles en la Red Descartes.