Los discursos son materiales que contienen contenido teórico acompañado de escenas que ilustran dicho contenido. Es un material muy bueno para que los alumnos investiguen por su cuenta y descubran por si mismos contenidos nuevos. Aquí tienes una pequeña muestra de todo el material disponible en este proyecto.  

Accede a los discursos desde: http://arquimedes.matem.unam.mx/descartes.org.mx/descartes/web/indice_discursos.php

Ponencia presentada por Juana Doblado, del IES Diego Angulo de Valverde del Camino (Huelva), en el I Congreso Nacional Internet en el Aula, celebrado en junio de 2008 en Granada.
Juana Doblado pertenece a la Red Descartes.

Cuadernia es la herramienta que la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha pone a disposición de toda la comunidad educativa para la creación y difusión de materiales educativos digitales.

La JCCM ha puesto en marcha una página web oficial donde descargar esta herramienta, realizar consultas y ver ejemplos. Territorio Cuadernia.

También es posible consultar las últimas noticias y un foro de participación en Facebook.

Lo que más nos puede interesar es que cualquier escena de Descartes se puede incluir dentro de estos cuadernos. Aquí tenemos un vídeo donde nos explican cómo hacerlo. 

Y aquí un ejemplo de cómo quedaría una unidad con las escenas incorporadas. 

En esta unidad trabajaremos las razones trigonométricas, partiendo de su definición en un triángulo rectángulo. Comprobaremos que dichas razones no dependen de la longitud de los lados del triángulo sino de la amplitud del ángulo. Posteriormente ampliaremos las razones trigonométricas en la circunferencia goniométrica y deduciremos las fórmulas fundamentales que permiten relacionar todas las razones trigonométricas. Por último, aprenderemos a resolver triángulos y su aplicación en situaciones reales.

¿No conoces este proyecto? Visiona el siguiente vídeo y te gustará. 

Accede al proyecto desde la página principal: https://proyectodescartes.org/EDAD/

Álvaro Martínez, de 1º ESO del IES José María Pereda de Santander, nos enseña la forma de calcular el área de un trapecio en la PDI con Descartes, incluso midiendo in situ una de sus magnitudes.

Ponencia presentada por José Luis Alcón Camas, del IES Las Aguas de Sevilla, en el I Congreso Nacional Internet en el Aula, celebrado en junio de 2008 en Granada.

A comienzos de septiembre de 2008 participamos en el 7º Encuentro de Matemática de Carmelo (Uruguay), con la conferencia titulada "Recursos con Descartes para "PISA"", en la que nuestro compañero José R. Galo ha presentado los materiales de la Ayuda Sistemática Interactiva para PISA en sus dos modalidades:

• Matemáticas.
• Lectura, ciencias y resolución de problemas.

El programa PISA busca evaluar el Sistema Educativo, y para ello evalúa “cómo los estudiantes de 15 años pueden utilizar lo que han aprendido en situaciones usuales de la vida cotidiana”. Se marca esa edad porque, en la mayoría de los países participantes, los alumnos se acercan al final del periodo de escolarización obligatoria, y por tanto permite obtener una idea de las habilidades y actitudes acumuladas a lo largo del periodo educativo. No se evalúa qué contenidos del currículo han aprendido, sino que el objeto se sitúa en evaluar hasta qué punto el alumnado que está próximo a la finalización de la educación obligatoria ha adquirido las competencias necesarias para su participación plena en la Sociedad, para el desarrollo de su vida adulta.  

La ponencia se impartió por videoconferencia con control remoto del ordenador, a unos 10.000 km.

(Artículo original publicado por José Antonio Salgueiro en el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0 bajo licencia CC by-nc-sa.)

EL día 8 de julio de 2008, nuestra compañera Lola Rodríguez Soalleiro, Asesora Técnico-Docente del CNICE, presentó la ponencia "Las TIC y las competencias básicas, hacia un aprendizaje en colaboración en la enseñanza de las Matemáticas", en la que se hizo patente como, a partir de una enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas se logra que los alumnos adquieran las competencias básicas y si además, la metodología incluye TIC y se trabaja en colaboración mediante agrupamientos o hermanamientos escolares, se logra que esa adquisición de competencias sea óptima.

Los asistentes mostraron mucho interés en algunas unidades didácticas de Descartes, sobre todo la reciente unidad del IES Oretania de Linares de Jaén sobre el índice de masa corporal, así como en los hemanamientos eTwinning No frontiers!, del IES Las Aguas de Sevilla, y Estudio de hábitos nutricionales del IES Diego Angulo, de Valverde del Camino, Huelva, y que se están llevando a cabo en centros de la red heda.

Joaquín Martínez, de 1º ESO del IES José María Pereda de Santander, nos explica en la PDI con Descartes un procedimiento para obtener el ortocentro de un triángulo.