Pág.85 - 9-nov-09 - Segunda Edición - Descargue gratuitamente esta Guía: http://www.eduteka.org/GuiaAlgoritmos.php  Utilizar frases o proposiciones en español para representar instrucciones  Organizar en secuencia lógica las instrucciones que solucionan problemas planteados  Refinar los algoritmos representados en pseudocódigo (escribir una primera versión y luego descomponerla en subproblemas, si fuera necesario)  Comprender la importancia de detallar al máximo las instrucción para que estas se puedan traducir a un lenguaje de programación PERÍODOS DE CLASE: 3 INDICADORES DE LOGRO: Dado un problema de la vida cotidiana (como hacer un jugo de fruta), construye un algoritmo en pseudocódigo para solucionarlo. [A, F] ≈ Comprender qué son identificadores, variables y constantes.  Comprender que los identificadores son nombres que se dan a los elementos (variables, constantes, procedimientos) utilizados en los algoritmos  Conocer un conjunto de reglas (convenciones) para asignar nombres a variables, constantes y procedimientos  Conocer qué es una variable  Entender cómo ayuda el uso de variables en la formulación de un algoritmo y en su utilización con diferentes conjuntos de datos iniciales (generalización)  Conocer los tipos de variables y sus diferencias (globales y locales)  Conocer cómo asignar un valor a una variable  Conocer cómo utilizar el valor almacenado en una variable  Conocer qué es una constante  Conocer cómo asignar un valor a una constante  Conocer cómo utilizar el valor almacenado en una constante PERÍODOS DE CLASE: 6 INDICADORES DE LOGRO: Dado un problema de la vida cotidiana, lista las variables y constantes presentes en este. [A, F] Dada una lista de variables y constantes, les asigna nombres que pueda entender el lenguaje de programación. [A, F] Dada una lista de variables y constantes, indica cómo asignarles valores a estos. [A, F] ≈ Conocer los símbolos que se utilizan para representar algoritmos mediante diagramas de flujo.  Comprender que los diagramas de flujo han sido una de las técnicas más utilizadas para representar gráficamente la secuencia de instrucciones de un algoritmo  Identificar y recordar el significado de los principales símbolos estandarizados para elaborar diagramas de flujo (inicio, final, líneas de flujo, entrada por teclado, llamada a subrutina, saluda impresa, salida en pantalla, conector, decisión, iteración, etc)  Conocer las principales reglas para elaborar diagramas de flujo (encabezado, dirección de flujo, iniciación de variables y constantes, etc) PERÍODOS DE CLASE: 2 INDICADORES DE LOGRO: Dada una serie de símbolos para representar algoritmos, escribe al frente su significado. [A, F] Dado un algoritmo sencillo, explica la función que realiza en cada uno de los pasos. [A, F] ≈ Reconocer el entorno de trabajo que ofrece un lenguaje de programación.  Entender la barra de título  Entender la barra de menús (Archivo, Edición, Ver, Insertar, Formato, Ventana)  Entender las barras de herramientas  Entender la barra de desplazamiento  Entender la barra de estado  Entender el área de trabajo PERÍODOS DE CLASE: 1 INDICADORES DE LOGRO: En sus propias palabras, describe brevemente, el entorno de trabajo que ofrece el entorno de programación. [A, F] ≈ Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un lenguaje de programación.  Abrir y cerrar el ambiente de programación  Abrir y cerrar un procedimiento existente  Crear instrucciones nuevas dentro de un procedimiento existente  Guardar un procedimiento en una unidad de almacenamiento local o remota  Crear un proyecto nuevo  Escribir, con la sintaxis correcta, instrucciones en el lenguaje de programación utilizado  Compilar un procedimiento  Ejecutar un procedimiento  Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software PERÍODOS DE CLASE: 3 INDICADORES DE LOGRO: Crea un nuevo procedimiento, lo graba en un lugar establecido por el profesor, lo cierra; si es necesario, lo abre nuevamente para modificarlo. [A, F] ACTIVIDADES: Tema: Caricaturas http://eduteka.org/actividades/actividades.php?idH=501 ≈ Traducir algoritmos a un lenguaje de programación.  Identificar procedimientos que se utilicen frecuentemente en la vida diaria  Conocer qué significa un procedimiento en un programa de computador  Conocer la forma de elaborar un procedimiento con el lenguaje de programación seleccionado  Comprender la estructura de un procedimiento (línea de título, instrucciones y final)  Utilizar las reglas establecidas (convenciones) para nombrar procedimientos (identificadores)  Conocer qué significa “palabra reservada”  Conocer las principales primitivas (comandos) que ofrece el lenguaje de programación utilizado y tenerlas en cuenta para traducir los algoritmos a dicho lenguaje  Conocer la sintaxis de las principales primitivas  Conocer la forma de ejecutar un procedimiento en forma directa