Máquinas térmicas

Título: Máquinas térmicas
Sección: iCartesiLibri
Bloque: Calor y temperatura
Unidad: Máquinas térmicas
Nivel/Edad: Bachillerato (16 años o más)
Idioma: Castellano
Autor de las escenas: José Luis San Emeterio Peñal
Concepción, diseño y Edición: Juan Gmo. Rivera Berrío

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Publicado en iCartesiLibri

Como os prometimos volvemos sobre el tema de las unidades didácticas de secundaria y bachillerato que se están adaptando a Descartes JS.

Dentro de las publicadas sobre Física y Química tenemos bastantes novedades.

La adaptación de las unidades de Newton al formato JS, válido para todo tipo de dispositivos móviles, está siendo coordinada por Enric Ripoll Mira que realiza un gran trabajo dada la complejidad que presenta en muchos casos este cambio. Gracias Enric por tu trabajo y tu paciencia con los colaboradores que se retrasan.

Desde la última vez que hablamos del tema en el blog, allá por junio, hemos avanzado bastante. Se ha pasado de siete a dieciseis unidades.

 

Para Física y Química de 3º de ESO disponemos de:

unidades

Factores de conversión

El átomo

 

Para Física y Química de 1º Bachillerato:

Movimiento (I)

Movimiento (II)

Composición de movimientos

Las reacciones químicas

 

Para Física de 2º bachillerato:

Movimiento Armónico Simple

Campo gravitatorio

Mecánica cuántica

Campo magnético

Teoría de la Relatividad

Movimiento ondulatorio

 

Para Química de 2º bachillerato:

Ácidos y bases

El equilibrio químico

Termoquímica

Reacciones de transferencia de electrones

Como podéis ver seguimos avanzando y ya tenéis a vuestra disposición una cantidad importante de materiales.

Esperamos que os sean de utilidad

 

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Dentro del proyecto Problemas de Física y Química  hoy vamos a revisar Poleas

poleas

Se trata de un problema que podemos trabajar tanto en 4º de ESO como en 1º de bachillerato,

si despreciamos la masa de la polea, y en 2º de bachillerato ,si la tenemos en cuenta.

Como en todos los  materiales de este subproyecto encontramos una introducción, una guía del alumno, una animación interactiva, una evaluación con autocorrección y el problema resuleto en formato PDF.

El problema elegido consta de dos masas unidas por una cuerda ideal que pasa por una polea y una de ellas descansa en un plano inclinado.

Se indican los pasos a realizar en la resolución para calcular la tensión y la aceleración. En primer lugar se desprecia el efecto de la polea, luego se incluye y finalmente se tenie en cuenta también el rozamiento.

El alumno dispone de esquemas con las fuerzas y su descomposición que facilitan la comprensión de la resolución.

La escena interactiva permite la variación de los valores de las dos masas, el ángulo del plano inclinado y el coeficiente de rozamiento.

Para el segundo caso hay otra escena en la que aparece un nuevo parámetro modificable, la masa de la polea.

La autoevaluación incluye preguntas de opción múltiple, alguna apoyada con su propia escena interactiva.

A continuación te dejamos un vídeo que comenta todas las partes de las páginas que componen este objeto interactivo.

 

 

El problema lo puedes descargar aquí

Recuerda que disponemos de muchos más problemas en las páginas del proyecto.

Utlízalos.

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En esta ocasión vamos a destacar un material del Proyecto Un_100:

El efecto fotoeléctrico

Como todos los materiales de este proyecto se componen de las fases de motivación, inicio, desarrollo y cierre que completan     todo lo necesario para un buen aprovechamiento del recurso. La característica más llamativa de éste en concreto es la interacción por medio del diálogo.

 Además de las escenas interactivas encontramos una zona de diálogo en la que nos van apareciendo instrucciones que se transforman en preguntas para comprobar si se ha consegido comprender el concepto trabajado. En caso de que la respuesta sea correcta seguimos avanzando. Si no lo es aparecen unas indicaciones sobre cuál puede haber sido el error y nos orienta sobre cómo continuar, lo que solo ocurre cuando la respuesta es correcta.

Este planteamiento a priori sencillo está muy bien ejecutado. La interacción con las instrucciones, la experimentación virtual y la exposición de conclusiones resulta atractiva y engancha a quien lo realiza.

En el siguiente vídeo se irán comentando las posibilidades que ofrece esta actividad interactiva aunque solo vamos a remarcar las que nos parecen más importantes.

 

Pero lo que te hará ver su calidad será utilizarlo, venga, disfrutarás.

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Un nuevo proyecto se ha publicado en nuestra web, se trata de Un_100

Se trata de una serie de unidades didácticas de Matemáticas y Física a nivel universitario y de bachillerato.

Ha sido dirigido por José Luis Abreu y han participado desarrolladores de Colombia, Chile México y España.

Un_100

Están basados en HTML5 y utilizan los intérpretes DescartesJS o Geolab para poder ser utilizados en tabletas, smarphones y cualquier sistema operativo.

Las unidades están basadas en un diseño genérico y esquema fijo con cuatro fases: motivación, inicio, desarrolllo y cierre.

A partir de ahí, cada desarrollador ha incluido su propia secuencia de aprendizaje. La plantilla se diseñó en julio de 2013 y el trabajo se culminó en enero de 2014.

Para animarte a que los pruebes no se me ocurre nada mejor que mostrarte el índice por temas:

 

Pincha en la imagen para acceder a él

La idea es que la revisión final la lleven a cabo los profesores y alumnos en el aula. Así que ya puedes empezar a colaborar en el proyecto utilizándolas.

 

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