Cuando confluyen ideas simples con necesidades o requerimientos técnicos mínimos, se logra elaborar magníficos recursos educativos de gran interés y vistosidad. Esto es lo que acontece en la utilidad cartesiana desarrollada por nuestro amigo cartesiano Juan Gmo. Rivera Berrío, presidente de la Red Educativa Digital Descartes de Colombia. Una utilidad que ha denominado "Lupa cartesiana" y que puede observarse en la siguiente escena (pulsa sobre la imagen):

La escena utiliza la posibilidad de la herramienta Descartes que permite integrar varios espacios y el escalado de imágenes.

En la siguiente escena podemos ver una entretenida aplicación que permite poner a prueba nuestro conocimiento geográfico. Este recurso se está empleando en el desarrollo de nuevos materiales educativos que pronto se integrarán en el subproyecto GEOgráfica de la RED Descartes.

La creatividad de los cartesianos y del profesorado en general podrá dar una amplia aplicación de esta herramienta en su contexto educativo y en el ámbito cognitivo que sea de su interés particular. Una utilidad que permite introducir al usuario en una visión microcóspica --al nivel que se desee-- en base a una imagen inicial sobre la que se puede profundizar gracias a la visión virtual de la lupa cartesiana.

La fuente de estos recursos y de este artículo se encuentra en la documentación de Descartes.

La RED Descartes ha desarrollado recursos interactivos que tienen como objetivo principal la Ingeniería y Tecnología.

Todos estos recursos han sido específicamente desarrollados para este ámbito cognitivo o bien forman parte de diferentes subproyectos que han surgido en diferentes etapas de nuestra asociación y con estructuras y diseños acordes con los fines particulares perseguidos en cada uno de ellos. 

Los recursos de este subproyecto están agrupados en  esta web 1.0 y también puede acceder a ellos realizando una búsqueda en este servidor de recursos.

   Ingeniería y Tecnología

En este artículo enlazamos las páginas desde las que podrá descargar los materiales y

los recursos de la RED Descartes para su trabajo sin conexión a Internet.  

 Publicación periódica. ISSN: 2444-9180 Dep. Legal: CO-2079-2015.

	Vol. VII, enero de 2022

Vol. VI, enero de 2021		Vol. V, enero de 2020
Vol. VI - Núm. 1, Núm. 2 y Núm. 3		Vol. V - Núm. 1, Núm. 2 y Núm. 3
Vol. IV, enero de 2019		Vol. III, enero de 2018
Vol. IV - Núm. 1, Núm. 2 y Núm. 3		Vol. III - Núm. 1 y Núm. 2
Vol. II, enero de 2017		Vol. I, enero de 2016
Vol. II - Núm. 1, Núm. 2 y Núm. 3		Vol. I - Núm. 1, Núm. 2 y Núm. 3

Materiales organizados por subproyectos

La RED Descartes ha desarrollado recursos interactivos que tienen como objetivo principal el área de "Resolución de problemas" del programa PISA. 

Todos estos recursos forman parte de dos subproyectos que han surgido en diferentes etapas de nuestra asociación y con estructuras y diseños acordes con los fines particulares perseguidos en cada uno de ellos. Un descripción detallada se puede encontrar en los enlaces que incluimos en este artículo.

Estos materiales puedes consultarlos en este servidor de recursos y agrupados en las siguientes páginas:

	ASIPISA Resolución de problemas
	PISA con ordenador       Resolución de problemas

En el ámbito de Sociales la RED Descartes tiene actualmente recursos relativos a la competencia social y ciudadana y de geografía.

En el aspecto competencial y dentro del subroyecto Competencias se cuenta con los siguientes materiales que próximamente incorporarremos a este servidor de recursos, mientras tanto puedes consultarlos en las siguientes páginas:

Competencias    Competencia social y ciudadana 4º de Primaria    Competencia social y ciudadana 2º de ESO    Competencia social y ciudadana  3º y 4º de ESO

Y en el ámbito de la geografía se dispone de una colección de recursos educativos interactivos que ayudan al aprendizaje de la Geografía mundial con diferentes niveles de detalle --desde el contexto global al local--, y con diferentes ámbitos disciplinarios, es decir, la Geografía general, física y humana, y la Geografía regional. Estos objetos educativos se plantean siguiendo esquemas habitualmente utilizados en materiales y juegos educativos clásicos, pero se introduce aleatoriedad en el planteamiento de las preguntas, es decir, el usuario cada vez que usa el recurso observa diferentes situaciones o perspectivas; y corrección automática, es decir, se le aporta una retroalimentación en la que automáticamente se indica la certeza o incorrección de la respuesta dada. Esa corrección puede ser meramente sumativa o también puede plantearse de manera formativa.  Todos estos recursos configuran nuestro subproyecto denominado GEOgráfica.

Estos materiales están disponibles en este servidor de recursos y también puedes consultarlos en esta página web.