Durante los días 4, 5 y 6 de mayo de 2009 se ha celebrado en Lebrija (Sevilla) el encuentro con el profesorado del IES Lomo de la Herradura de Telde (Las Palmas de Gran Canaria), en el marco del Programa ARCE de Agrupaciones o Redes de Centros Educativos. Desde el año 2007 venimos desarrollando el proyecto “Unidos por las TIC“, y los alumnos del IES Bajo Guadalquivir trabajan colaborativamente a través de internet, desde la plataforma moodleheda (Con acceso para invitados), para realizar actividades conjuntas con los del centro canario, dedicando esta segunda fase del proyecto a una gran labor de investigación y difusión sobre los personajes ilustres de cada ciudad, convirtiéndose los alumnos en verdaderos generadores de contenido. El miércoles 6, en el aula de 4ºA, tuvo lugar el acto oficial de recibimiento a Sandra, Coordinadora del Proyecto en Telde, y Margot, Vicedirectora del IES Lomo de la Herradura de la ciudad teldense, a la vez que se realizó un balance de lo que nuestro proyecto ha aportado no sólo a los centros sino a las ciudades de Lebrija y Telde. Presidido por José María Calderón, Director del IES Bajo Guadalquivir, asistieron Lola Gómez, Concejala de Cultura y Turismo, y José Antonio Casco, Concejal de Educación del ayuntamiento lebrijano, que siempre ha apoyado este proyecto.

Finalizado el plazo para la presentación de comunicaciones a las XIV Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas, la red heda colabora con las siguientes aportaciones:

• Una propuesta de materiales interactivos para la E.S.O. , de María José García Cebrián.
• Desarrollo de estrategias con Descartes, de Juan Guillermo Rivera Berrío, José Luis Alcón Camas y José R. Galo Sánchez.
• Gymkhana matemática en Etwinning con Google Maps, de Pilar Flores Fernández, José Luis Alcón Camas y Ángeles Greciano Martin.
• EDA: Enseñando matemáticas con Descartes, de Inmaculada Crespo Calvo, Montserrat Gelis Bosch, Xosé Eixo Blanco, José R. Galo Sánchez, María Dolores Rodríguez Soalleiro y Jorge Sánchez Pedraza.
• Ayuda sistemática interactiva para PISA en la competencia matemática, de José R. Galo Sánchez, Juan J. Cañas Escamilla e Inmaculada Crespo Calvo.
• El proyecto Descartes: 10 años innovando con TIC, de José R. Galo Sánchez y Juan Madrigal Muga.
• La competencia matemática en la red heda, de José Antonio Salgueiro González, José R. Galo Sánchez, Inmaculada Crespo Calvo y Francisco J. Rodríguez Villanego.

Manuel Echávarri, de 4º ESO del IES José María Pereda, de Santander, usa Descartes en la PDI para mostrarnos fácilmente el concepto de probabilidad de un suceso.

 

El pasado día 3 de marzo de 2009 nos desplazamos Mª Ángeles Ortiz, José Manuel Reyes y Manuel Morente (Coordinador del proyecto en el centro sevillano) a Gran Canaria, con motivo del primer acercamiento entre profesores del agrupamiento escolar, aprobado por el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte el pasado 12 de enero de 2009, entre los centros I.E.S. Albert Einstein de Sevilla y el antiguo I.E.S. Llano del Polvo y, desde varios días antes de nuestra visita, renombrado I.E.S. Josefina de la Torre, a pesar de su corta andadura, pues es centro de nueva creación en el año académico 2008-09.

Kerli Kunsnets, Project Manager del “Estonian e-Learning Development Centre”, con un grupo de doce tecnólogos educativos estonios de la organización, y dentro del proyecto “Quality of Vocational Education and Training via implementation of innovative technology”, han visitado el IES Las Aguas de Sevilla en la mañana del 13 de Marzo de 2009.

El objetivo principal era obtener una visión general sobre la forma de e-learning y las TIC que se aplican en España. Como resultado de ello los tecnólogos educativos desean obtener ejemplos de buenas prácticas para integrar en su trabajo diario, por lo que aplicarán estos ejemplos, sus conocimientos, habilidades y experiencia personal en la mejora de la calidad del proceso de aprendizaje y de apoyo a los profesores dentro del sistema de formación y el aprendizaje electrónico en Estonia. Los resultados de la visita van a ser publicados en un sitio web y en el boletín de e-learning.