# Página del profesor

> En este REA se han recopilado algunos juegos y materiales manipulativos para utilizar en clase de Matemáticas.

> La idea de utilizar juegos en el aula es interesante dado que combina el aspecto formal y conceptual con el aspecto lúdico lo cual hace que resulte muy atractivo para los alumnos. El hecho de recrear las Matemáticas de esta forma aumenta la motivación y la ilusión dado que la parte más formal y aburrida queda, digamos que, enmascarada. El alumno tiene interés por reflexionar, simplemente, porque quiere jugar, ganar o descubrir la solución de un caso práctico que le ha llamado la atención. Para ello, deberá manejar conceptos matemáticos, descubrir propiedades, hacer conjeturas, trabajar de forma individual o en equipo, debatir etc. Es decir, el alumno construye y ejercita el pensamiento matemático y, además, lo hace en un contexto diferente al que está acostumbrado. En definitiva, el alumno está resolviendo problemas y mejorando la competencia matemática.

> Un juego o un material manipulativo puede servirnos para introducir algún tema o para practicar algún concepto una vez visto el mismo en clase. También puede ser útil aquellos días en los que, por distintas circunstancias, hay pocos alumnos en clase y no podemos avanzar materia, para los clases de final del trimestre etc.

> ¿Dónde realizar las actividades?

> Para la mayoría de las actividades se necesita el aula de ordenadores. Algunas son cortas por lo que hay que plantearse que hagan varias el mismo día.

> Es frecuente que, cuando un profesor quiere utilizar la sala de ordenadores, se encuentra con que ese día está ocupada o bien los ordenadores no funcionan. De esta forma se podría usar el retroproyector en clase o el material en formato de mesa para solucionar la situación y realizar la actividad en el momento en el que se tiene pensada.

> Con la opción del retroproyector (cañón) se pierde la posibilidad de simulación y/o la corrección automática de ejercicios. Así ellos no van a poder hacer pruebas por su cuenta.
> La posibilidad, válida en algunos casos, de usar la versión en formato de juego de mesa o las fotocopias de los pasatiempos y realizarlo en clase de forma individual o por grupos permite prescindir del aula de informática que no siempre está disponible.

> Los materiales de este REA se han clasificado, según el bloque al que pertenecen, se indica los conceptos y contenidos trabajados y se incluyen algunas observaciones.

RESUMEN DEL CONTENIDO DEL REA JUEGOS EN CLASE DE MATEMÁTICAS
Nombre de la actividad | Bloque | Contenidos Conceptos | Materiales necesarios. Observaciones | ¿Puede hacerse sin ir al aula de ordenadores?
JUEGO DE MÚLTIPLOS y DIVISORES | Números | Múltiplo y divisor. Criterios de divisibilidad | Fácil. Para jugar en pareja | Si. Se incluyen materiales
CUADRADOS MÁGICOS | Números | Suma de enteros Resta de enteros | Fácil Incluído también un ejercicio de ecuaciones lineales sencillas no interactivo | Si. Se incluyen materiales
ESTRELLAS DE SIETE PUNTAS | Números | Suma de enteros Resta de enteros | Más difícil que el anterior | Si. Se incluyen materiales
PUZZLE DE PITáGORAS | Números | Comprobación geométrica del Teorema de Pitágoras | Se necesitan útiles de dibujo, cartulina o cartón tijeras (o cutter) | Sí. EL visionado del video se puede hacer en clase con un cañón.
TANGRAM CLÁSICO | Geometría | Composición y descomposición de figuras. Reconocer figuras geométricas y sus elementos. Dibujarlos Cálculo de ángulos. Cálculo de alturas. Semejanza. Teorema de Pitágoras. | Para construir el Tangram se necesita útiles de dibujo, cartulina o cartón tijeras (o cutter) | Sí. Aunque las actividades de rellenar huecos perderían la corrección automática.
¿JUGAMOS AL BILLAR? | Geometría | Semejanza. Teorema de Thales Puntos simétricos | Deben deducir que la semejanza, el teorema de Thales y los puntos simétricos son la clave para hacer carambola. | NO. Se pierde la simulación. Como alternativa se puede proyectar el applet en clase con un cañón y dar fotocopias,
¿QUÉ APOSTAMOS? | Probabilidad | Probabilidad Probabilidad de un experimento compuesto | Lanzamiento de dos dados | Se pierde la simulación y se convierte en un problema de los de siempre.
ABRIR Y GANAR | Probabilidad | Probabilidad condicionada. Sucesos dependientes e independientes. | Estudiar la probabilidad de ganar un concurso real de TV Se necesita conexión a Internet | NO. Se pierde la simulación y la lectura del caso en Internet. Se puede proyectar el applet en clase con un cañón y plantear la pregunta
¿ES MAGIA? | Álgebra | Iniciación al lenguaje algebraico | Fácil. | Sí. En realidad basta con un par de repeticiones del applet.
MAGIA CON POLINOMIOS | Álgebra | Una aplicación de los polinomios Sistema binario | Fácil y curioso | Para la primera parte se puede usar cañón en clase para la segunda se necesita un PC por grupo
CONTANDO MANIFESTANTES | Estadística | Una técnica de muestreo. Estimaciones. Validez de las estimaciones | Para generar debate sobre el uso y mal uso que se hace o se puede hacer de la Estadística | NO. Se pierde la simulación. La alternativa es proyectar el applet en clase con un cañón y generar debate
ENLACES INTERESANTES |  |  | Algunos enlaces comentados a páginas web que contienen juegos matemáticos |

Autora del REA: Rita Jiménez Igea. Año 2017