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'Se conoce como Caperucita Roja, porque diariamente usaba una caperuza roja.'
'Se llama Caperucita Roja, porque ese era el nombre con el que toda la gente la llamaba.'
'Recibió el apodo de Caperucita Roja, porque la abuela le regaló ese vestido.'
'Se llama Caperucita Roja, porque ese es el título de la historia.'

'Llamar la atención de las jovencitas para que eviten ser seducidas por hombres adultos y desconocidos.'
'Llamar la atención de las jovencitas que no les obedecen a sus padres.'
'Llamar la atención de las jovencitas que no confían en sus instintos.'
'Llamar la atención de las jovencitas que creen en todo lo que les dicen.'

'Describe la ingenuidad de las jovencitas y la capacidad de daño que puede causar un depredador.'
'Presenta a un personaje que tiene el rol de madre, pero para nada precavida.'
'Presenta a un héroe que le salva la vida a una mujer joven frente a una dificultad.'
'Presenta a una abuela indefensa y confiada.'

'Siempre hay que escuchar a las partes para conocer sus intenciones y acciones.'
'Después de leídas ambos relatos, se puede concluir que ambos tienen la razón.'
'En las dos historias se puede encontrar que tienen los mismos personajes.'
'El que hace cosas mal hechas en la vida, siempre será considerado como malo.'

'Ambos cuentos se caracterizan porque en su narración coinciden en que tienen un héroe, dos víctimas y un villano.'
'Los dos cuentos se caracterizan porque en su narración, aluden a los mismos personajes, los mismos lugares y la misma trama.'
'En los dos relatos, la coincidencia está basada en presentar al lobo como un personaje malo.'
'En los dos relatos, la coincidencia está basada en describir la vulnerabilidad de la mujer.'

'El narrador de la historia, los roles de los personajes y la trama del relato.'
'Los roles de los personajes, la caracterización de los actores y el tiempo de duración del relato.'
'El narrador del relato, los lugares en que se mueven los actores y el héroe.'
'El villano del cuento, las víctimas y el héroe del relato.'

'no le suministraría información confidencial al lobo ni se entretendría en el bosque.'
'no se entretendría en el bosque ni cambiaría la ruta que cotidianamente usted hacía.'
'le prestaría atención a las advertencias de mi madre.'
'tendría una conversación con El Lobo, pero no le creería lo que le dijera.'

'lectores adultos, dada la actitud defensiva en que se presenta El Lobo.'
'lectores juveniles, por el contenido simple y sencillo que se utiliza en el relato.'
'un público infantil por los personajes y lugares que el él se describen.'
'todo público por el rol de los personajes, los lugares y el manejo del tiempro.'

'los niños para que conocieran que El Lobo no es tan bueno como los seres humanos y que las madres siempre tienen la razón.'
'las jóvenes para que desconfíen de los extraños que se interponen en su camino.'
'todas aquellas personas que creen que  los seres extraños son depredadores y peligrosos.'
'los maestros para que les enseñen a los niños las consecuencias que puede desencadenar la maldad de un depredador.'

'todas aquellas personas que consideraron al Lobo como un depredador y un sujeto peligroso.'
'los niños para que aprendan que El Lobo es un ser tan bueno y confiable como los seres humanos.'
'los jóvenes para que alivien su corazón de odios y rencores a los demás sin conocerlos.'
'los maestros para que les enseñen a los niños las consecuencias que puede desencadenar la maldad de un depredador.'

'Existe una indiscutible incompatibilidad con la afirmación enunciada en la oración'
'Presenta una indiscutible evidencia de lo planteado en la lectura.'
'Presenta un claro ejemplo de lo escrito en el relato.'
'Se trata de una explicación de lo planteado en la oración.'

'dadas las condiciones de edad, género, espacio, soledad, entre otras, Caperucita Roja es totalmente vulnerable.'
'dadas las condiciones de edad, género, espacio, soledad, entre otras, una madre es sumamente protectora.'
'dadas las condiciones de edad, género, espacio, soledad, entre otras, los bosques son un albergue de fieras y peligros.'
'dadas las condiciones de edad, género, espacio, soledad, entre otras, no había ninguna garantía de seguridad para la niña.'

'Hacerles a las mujeres, especialmente a las niñas, una advertencia de los peligros que corren al confiar y relacionarse con sujetos desconocidos.'
'Hacerles una ilustración a los padres de familia de las consecuencias que pueden correr sus hijos, especialmente mujeres, si no tienen una buena protección.'
'Mediante la trama de un relato con consecuencias trágicas, inquietar a las mujeres sobre desenlace que puede tener su vida por confiar en extraños.'
'Persuadir a las mujeres, especialmente a las niñas, de no relacionarse con hombres adultos.'

'entretenido, que narra con certeza las consecuencias en que se puede incurrir tras la ingenuidad y la desobediencia.'
'sencillo, que narra las experiencias de una niña desobediente con un final trágico.'
'didáctico, que enseña a la población infantil lo que le puede suceder a las niñas desobedientes.'
'convincente, que se cuenta desde una perspectiva imparcial y objetiva.'

'catafórica que promete un rol actancial del héroe de la historia.'
'catafórica que describe el rol actancial del héroe de la historia.'
'catafórica que explica el rol actancial del héroe de la historia.'
'catafórica sin una perspectiva objetiva protagónica.'

'En un libro de literatura, como material didáctico de uso escolar.'
'En una crónica periodística, con motivo de un especial acerca de las consecuencias de la desobediencia.'
'En una revista académica, como parte de un artículo sobre la vulnerabilidad de la mujer.'
'En un seminario dirigido a profesores especialistas en educación infantil.'

'producir en los lectores un estado de alarma tal que les genere desconfianza interactuar con un extraño.'
'despertar en los lectores un estado de ira tal que ataquen a un extraño que se le acerque a un niño.'
'llamar la atención de los lectores para que estén atentos a cualquier situación de alarma con un extraño.'
'hacer partícipes de sus ideas a los lectores para que estos le apoyen su manera de pensar.'

'La niña caminaba tranquilamente por el bosque cuando El Lobo la vio y se acercó a ella.'
'Un día la abuela de Caperucita, que vivía en el bosque, enfermó...'
' - Ten mucho cuidado Caperucita, y no te entretengas en el bosque.'
'¿por qué no hacemos una carrera? Tú ve por ese camino de aquí que yo iré por este otro.'

'un texto argumentativo, a propósito de la mala imagen del Lobo que se difundió entre la gente.'
'un texto expositivo, a propósito de la aclaración que hace El Lobo sobre cómo sucedieron los hechos.'
'un texto narrativo, que contradice el relato "Caperucita Roja".'
'un texto dramático, a propósito de la situación lamentable que padeció El Lobo.'

'utiliza un recurso retórico que sugiere la madurez sexual de la niña.'''
'describe el atuendo de moda para las jovencitas de la época.'
'implementa una forma de vestir a las niñas de esa edad.'
'define la clase social a la que pertenecía Caperucita.'

