3. Tabulación de datos y gráficos estadísticos

La presentación de los datos recogidos en cualquier trabajo estadístico es el primer paso que debemos dar para iniciar el esdtudio estadístico de cualquier población. Para ello elaboraremos tablas lo más simples posibles que sean fáciles de leer y que ofrezcan una visión general de las características de la población.
El paso siguiente en estadística al trabajo de campo es la disposición de los datos de manera ordenada, concisa y visualmente atractiva.
En estadística, este proceso recibe el nombre de tabulación.

Tabulación para carácter cualitativo

En los casos de carácter cualitativo, la tabulación de los datos es muy simple. Las tres columnas a construir que tienen sentido hacen referencia a:
En los casos en los que se desee expresar el porcentaje, basta con multiplicar la frecuencia relativa por 100.
Escena desarrollada por Juan Jesús Cañas Escamilla(RED Descartes)

Tabulación para variable cuantitativa discreta

En los casos correspondientes a variable cuantitativa discreta, la tabulación se realiza de acuerdo a las siguientes pautas.
Los valores obtenidos se ordenan, especifican y agrupan de tal forma que sea fácil y directa la aportación de información así como la búsqueda de alguno de los datos.
Las primeras columnas que deben aparecer en la tabulación de variable cuantitativa discreta serán:

En algunos casos se puede utilizar el porcentaje en lugar de las frecuencias relativas o además de las frecuencias relativas.


Escena desarrollada por Juan Jesús Cañas Escamilla(RED Descartes)


Tabulación para variable cuantitativa continua

En variables continuas, o en discretas en las que el número de datos distintos es muy grande, el número de filas que habría que disponer en las tablas sería demasiado grande, con lo que el objetivo de información rápida y clara no se cumpliría. En estos casos se hace necesaria una primera solución sencilla como es agrupar todos los datos en intervalos o clases, habitualmente de la misma amplitud. De esta forma cada dato de nuestra distribución queda encasillado en un ysólo un intervalo o clase. La elección de la amplitud de clase de los intervalos, la consideración si las amplitudes deben o  no ser iguales y el número de intervalos que deben considerarse, formaran parte del diseño que realizará el estadístico y siempre debe estar dirigido en el sentido de potenciar el principal objetivo que se persigue con la tabulación de los datos que es la máxima claridad y sencillez en la exposición de la información.


Escena desarrollada por José Ireno Fernández Rubio(RED Descartes)