La presentación de los datos
recogidos en cualquier trabajo estadístico es el primer paso que
debemos dar para iniciar el esdtudio estadístico de cualquier
población. Para ello elaboraremos tablas lo más simples posibles que
sean fáciles de leer y que ofrezcan una visión general de las
características de la población.
El paso siguiente en estadística al trabajo de campo es la disposición
de los datos de manera ordenada, concisa y visualmente atractiva.
En estadística, este proceso recibe el nombre de tabulación.
En los casos de carácter cualitativo, la tabulación de los datos es muy
simple. Las tres columnas a construir que tienen sentido hacen
referencia a:
- El valor de los atributos
- La frecuencia absoluta
- La frecuencia relativa
En los casos en los que se desee expresar el porcentaje, basta con multiplicar la frecuencia relativa por 100.
Tabulación para variable cuantitativa discreta
En los casos correspondientes a variable cuantitativa discreta, la tabulación se realiza de acuerdo a las siguientes pautas.
Los valores obtenidos se ordenan, especifican y agrupan de tal forma
que sea fácil y directa la aportación de información así como la
búsqueda de alguno de los datos.
Las primeras columnas que deben aparecer en la tabulación de variable cuantitativa discreta serán:
- Valores de la variable
- Frecuencias absolutas
- Frecuencias relativas
- Frecuencias absolutas acumuladas
- Frecuencias relativas acumuladas.
En algunos casos se puede utilizar el porcentaje en lugar de las frecuencias relativas o además de las frecuencias relativas.
Tabulación para variable cuantitativa continua
En variables continuas, o en
discretas en las que el número de datos distintos es muy grande, el
número de filas que habría que disponer en las tablas sería demasiado
grande, con lo que el objetivo de información rápida y clara no se
cumpliría. En estos casos se hace necesaria una primera solución
sencilla como es agrupar todos los datos en intervalos o clases,
habitualmente de la misma amplitud. De esta forma cada dato de nuestra
distribución queda encasillado en un ysólo un intervalo o clase. La
elección de la amplitud de clase de los intervalos, la consideración si
las amplitudes deben o no ser iguales y el número de intervalos
que deben considerarse, formaran parte del diseño que realizará el
estadístico y siempre debe estar dirigido en el sentido de potenciar el
principal objetivo que se persigue con la tabulación de los datos que
es la máxima claridad y sencillez en la exposición de la información.