Información
Objeto interactivo de aprendizaje
Capturar al asesino
Objetivo
Abordar la competencia científica relacionada con procesos sociales. Discernir qué fenómenos sociales admiten enfoque científico y cuáles no.

Competencia principal: Competencia científica.

Contexto:  Social

Unidad liberada original:  Pruebas liberadas PISA, 2006.
Enlace a la prueba original 
Contenidos
 Este objeto educativo consta de un estímulo y dos preguntas
Estímulo
  • Artículo periodístico que informa sobre un hecho luctuoso y analiza las técnicas que la policía científica usa para su resolución.
  • Aleatoriedad: Sin aleatoriedad.
EMPLEO DEL ADN PARA LA IDENTIFICACIÓN DE UN ASESINO
Smithville, ayer: Un hombre ha fallecido hoy en Smithville después de recibir múltiples puñaladas. Según fuentes policiales, había señales de lucha y parte de la sangre hallada en la escena del crimen no se corresponde con la sangre de la víctima. Sospechan que dicha sangre pertenece al asesino. Para ayudar a capturar al culpable, los miembros de la policía científica han elaborado un perfil del ADN de la muestra de sangre. Tras ser comparado con los perfiles de ADN de los criminales convictos que se almacenan en las bases de datos informatizadas, no se ha hallado ningún perfil que concuerde con el de la muestra

Foto de perfiles típicos de ADN pertenecientes a dos individuos. Las barras se corresponden con distintos fragmentos del ADN de cada uno de los individuos. Cada persona posee un patrón de barras diferente. Al igual que sucede con las huellas dactilares, los patrones que siguen las barras permiten identificar a las personas.

 La policía ha arrestado a un habitante de la localidad al que se vio discutiendo con la víctima el mismo día horas antes. Ha pedido permiso para recoger una muestra de ADN de los sospechosos.

Según el sargento Brown de la policía de Smithville: «Se trata tan solo de extraer una muestra mediante un inofensivo raspado de la cara interna de la mejilla. A partir de esa muestra, los científicos pueden extraer el ADN y conformar un perfil de ADN como los que aparecen en la ilustración». Dejando a un lado los casos de gemelos idénticos, las posibilidades de que dos personas compartan el mismo perfil de ADN son de 1 entre 100 millones.
Primera pregunta
 Puntuación única
pregunta primera
  • Conocimiento científico: Conocimiento de las ciencias: Sistemas vivos. Biología.
  • Competencia científica: Explicar fenómenos científicamente.
  • Contexto: Social.
  • Área de aplicación: Fronteras de la Ciencia y la Tecnología.
  • Tipo de Pregunta: Elección múltiple.
  • Aleatoriedad:
    • Varía el orden de aparición de las posibles respuestas.
    • Selecciona una respuesta de un conjunto de respuestas correctas.
    • Selecciona tres respuestas falsas de un conjunto de respuestas falsas.
Segunda pregunta
 Puntuación única
 pregunta segunda
  • Conocimiento científico: Conocimiento de las ciencias: Sistemas vivos. Biología.
  • Competencia científica: Explicar fenómenos cientificos.
  • Contexto: Social.
  • Área de aplicación: Fronteras de la Ciencia y la Tecnología.
  • Tipo de Pregunta: Elección múltiple.
  • Aleatoriedad:
    • Varía el orden de aparición de las posibles respuestas.
    • Selecciona una respuesta de un conjunto de respuestas correctas.
    • Selecciona tres respuestas falsas de un conjunto de respuestas falsas.