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Información
Objeto interactivo de aprendizaje |
Protectores solares
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Objetivo
Partiendo
de una breve descripción de lo que es la preparación de un experimnto científico
para poder determinar la eficacia de cuatro protectores solares se abordan competencias que
permiten explicar fenómenos e interpretar datos científicamente.
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Competencia principal: Competencia científica.
Nivel educativo: Final de etapa de enseñanza obligatoria - 15 años-
Unidad
liberada original:
Pruebas liberadas PISA, 2009.
Enlace a la prueba original |
Contenidos |
Este
objeto educativo consta de dos estímulos y cuatro preguntas |
| Estímulo primero
- Información sobre la manera de determinar la eficacia de un protector solar en relación a otros protectores.
- Aleatoriedad: Sin aleatoriedad
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Milagros
y Daniel quieren saber qué protector solar les proporciona la mejor
protección para la piel. Los protectores solares llevan un factor de
protección solar (FPS) que indica hasta qué punto el producto absorbe
las radiaciones ultravioleta de la luz solar. Un protector solar con un
FPS alto protege la piel durante más tiempo que un protector solar con
un FPS bajo.
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Primera pregunta
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- Competencia: Diseñar y evaluar un experimento científico.
- Conocimiento-Sistema: Conocimiento sobre la Ciencia: Investigación científica. Química.
- Contexto: Social.
- Área de aplicación: Salud.
- Pregunta: de selección única.
- Aleatoriedad:
- Varía
el orden de aparición de las posibles respuestas.
- Selecciona una respuesta de un conjunto de respuestas correctas.
- Selecciona tres respuestas falsas de un conjunto de respuestas de este tipo.
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| Segunda pregunta
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- Competencia: Identificar cuestiones científicas.
- Conocimiento-Sistema: Conocimiento sobre la Ciencia: Investigación científica. Química.
- Contexto: Social.
- Área de aplicación: Salud.
- Pregunta: de selección única.
- Aleatoriedad:
- Varía
el orden de aparición de las posibles respuestas.
- Selecciona una respuesta de un conjunto de respuestas correctas.
- Selecciona tres respuestas falsas de un conjunto de respuestas de este tipo.
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| Tercera pregunta
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- Competencia: Identificar cuestiones científicas.
- Conocimiento-Sistema: Conocimiento sobre la Ciencia: Investigación científica. Química.
- Contexto: Social.
- Área de aplicación: Salud.
- Pregunta: de selección única.
- Aleatoriedad:
- Varía
el orden de aparición de las posibles respuestas.
- Selecciona una respuesta de un conjunto de respuestas correctas.
- Selecciona tres respuestas falsas de un conjunto de respuestas de este tipo.
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| Estímulo segundo
-
Información sobre el diseño de un experimento científico.
- Aleatoriedad:
Permuta las cuatro imágenes y las letras que las identifican.
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| Cuarta pregunta
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- Competencia: Utilizaar pruebas científicas.
- Conocimiento-Sistema: Conocimiento sobre la Ciencia: Investigación científica. Química.
- Contexto: Social.
- Área de aplicación: Salud.
- Pregunta: de respuesta abierta.
- Aleatoriedad:
- Varía el orden de aparición de las cuatro posibles imágenes.
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