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Con el lema “El sentido de las matemáticas: matemáticas con sentido” se ha celebrado en  Baeza (Jaén), declarada ciudad Patrimonio de la Humanidad por la Unesco, el XV Congreso de Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas que, organizado por la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "THALES", congregó a más de doscientos docentes de las distintas etapas educativas.

La RED Descartes contó con la representación de cinco de sus miembros (Pepe, Aurelio, Álvaro, Enrique y José Antonio), varios de ellos también socios de Thales, presentando tres comunicaciones y un taller:

  • Proyecto Canals: inmersión digital de los materiales de Maria Antònia Canals, destinada a Infantil, Primaria y Secundaria.
  • Recursos de la RED Descartes para tabletas y smartphones, destinada a todas las etapas educativas.
  • Aprender programando con Scratch, destinada a ESO y Bachillerato y defendida por nuestro compañero Álvaro Molina Ayuso
  • Programación creativa para el aprendizaje de las Matemáticas y la resolución de problemas con Scratch, taller dirigido por Álvaro Molina.

Compartimos con todos nuestros socios y seguidores este particular álbum de fotos que recoge momentos del evento y rincones privilegiados de esta monumental ciudad y, paulatinamente, iremos proporcionando información detallada de cada comunicación.

Desde RED Descartes trasladamos nuestra más sincera felicitación a la SAEM THALES  por su impecable organización y calidad en los contenidos abordados durante el desarrollo del XV CEAM, así como a la sede Antonio Machado de la Universidad Internacional de Andalucía y al Ayuntamiento de Baeza.

 
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Tres años lleva en funcionamiento la herramienta Storify, un servicio gratuito que permite crear o componer historias extraídas de las redes sociales a modo de líneas del tiempo.   Pues bien, ofrecemos en este artículo el primer Storify que proporciona contenido relacionado con la RED Descartes en Twitter, donde ni son todos los que están ni están todos los que son, pero existe una muestra bastante representativa del movimiento que RED Descartes ha generado en esta red social durante su primer año de existencia. Tampoco se ha  conservado un orden cronológico, siendo el único criterio la referencia o mención al Proyecto Descartes.

Nuestro más sincero agradecimiento a todos los que lo han hecho posible, directa o indirectamente.

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Un nuevo curso llegamos al final. Éste ha sido especial ya que como RED Descartes era nuestro primer curso. Han sido muchos los retos asumidos y ha sido mucho el trabajo realizado. Quiero dejar en este artículo un pequeño resumen de nuestro avance, agradeciendo a todos los compañeros que se encuentran detrás, su labor realizada. Actualmente disponemos de material para todas las etapas educativas: Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Universidad. Y no sólo para Matemáticas. 

Comienzo destacando los dos últimos proyectos presentados y tal vez, los más desconocidos. 

.- iCartesiLibri: Libros interactivos, en concreto tres, que abordan: la trigonometría, el cálculo diferencial y el cálculo integral. 

.- Proyecto Un_100. Recoge unidades didácticas interactivas de matemáticas y física para un nivel de Bachillerato y universidad. 

A estos dos últimos proyectos se puede acceder desde cualquier dispositivo móvil, con sistema operativo IOS o Android. Y por su puesto desde cualquier dispositivo clásico como son los portátiles. 

Los proyectos que se han ido mejorando y actualizando para evitar el tan molesto Java son : 

.- Competencias.

.- ASIPISA.

.- Canals. 

.- PI (Pizarra interactiva)

.- ED@D.

.- Miscelánea. 

.- Unidades didácticas. 

 Si quieres echar un vistacillo rápido, no puedes perderte el siguiente vídeo. 

 

 
El vídeo es la actividad final del taller HTML5 dirigido por Juan G. Rivera. Mis felicitaciones desde aquí para este compañero que tanto nos ha enseñado y cuya ilusión y ganas, nos han permitido aprender muchísimo. 
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ENCIGA es una asociación de profesores y profesoras de Ciencias de Galicia que tiene como objetivo fundamental mejorar la calidad de la enseñanza en las áreas matemático‑científico‑tecnológicas en los niveles educativos no universitarios.

Fue fundada el 16 de Enero de 1988, forma parte de la Federación Internacional de Asociaciones de Enseñanza de Ciencia (ICASE, International Council of Associations for Science Education) y cada año celebra un congreso en algún lugar del territorio gallego.

Desde el año 2008 miembros de la Red Educativa Digital Descartes participan y colaboran activamente para mostrar y compartir nuestro trabajo y nuestros avances en la utilización de las TIC en el aula.

XXVI Congreso ENCIGA

La ponencia "Presentación da Rede Educativa Dixital Descartes" fue defendida por nuestros compañeros María Isabel Hermida y Xosé Eixo, contando con la colaboración de Cibrán Arxibai, Manuel Andrés Piñón, Mª Carmen Quireza, Enric Ripoll, Adelino Pose y Xosé Luis Sacau, todos docentes en centros de Secundaria de Galicia y miembros de la RED Descartes, ofreciendo toda la información y detalles de la recién constituida Red Educativa Digital Descartes, mostrando los diversos proyectos que se están desarrollando, los materiales de que dispone y de los procesos que se están siguiendo para la transformación de los mismos en una nueva versión independiente de Java y que posibilita su uso en los dispositivos móviles, como tabletas y smartphones. A continuación se hace un resumen de las experiencias de aula que algunos de los socios de la RED Descartes están desarrollando en sus respectivos centros.

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En la Facultad de Universidad Abierta y a Distancia de la Fundación Universitaria San Martín de Bogotá (Colombia), D. Carlos Alirio Ballesteros Torres ha defendido su proyecto de grado para alcanzar el título de Ingeniero de Sistemas. En él ha abordado el diseño y el desarrollo de un software educativo (Derivadasoft) para el aprendizaje de la derivada en el último curso del Bachillerato colombiano (alumnado de 16 a 18 años).

La aldea global en la que vivimos, gracias a las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC), permitió que hace un año contactara con Carlos en uno de los numerosos correos que los usuarios escriben con destinatario el Proyecto Descartes. Nos preguntaba si contábamos con escenas interactivas relacionadas con la razón de cambio y, como situación ejemplo, exponía la simulación del proceso de llenado y vaciado de un tanque con una válvula de entrada y otra de salida. Surgía un grato déjà vu, pues volvía a experimentar la vivencia a través de la cual conocí hace seis años al Dr. Juan Guillermo Rivera Berrío, actual presidente de RED Descartes Colombia, con el que he ido construyendo una espléndida amistad y quien, en aquel momento, me escribió un correo con un escueto asunto: “Inquietud”. Y desde entonces ambos andamos inquietos con Descartes, compartiendo ideas y tareas. En esta ocasión, por paisanaje, le pedí a Juan Gmo. que atendiera a Carlos abordando una labor de asesoramiento y apoyo desinteresado a la que estamos acostumbrados los cartesianos de allá y de acá o, según nos orientemos, de este allá y aquel acá. Y el fruto del apoyo y la ayuda brindada ha sido que Descartes forme parte del proyecto que es objeto de presentación en este artículo divulgador.

El trabajo de Carlos parte de una constatación didáctica, fundamentada en la opinión de diversos autores, en la que se pone de manifiesto como el planteamiento analítico que se suele utilizar cuando se aborda la enseñanza de la derivada, al alejarse de su génesis, provoca un bloqueo cognitivo en los estudiantes -- y no sólo en ellos--, cuando se requiere aplicar en situaciones relacionadas con la razón de cambio. El alumnado aprende a calcular derivadas, pero no es capaz de dar significado a las nociones ahí involucradas. Ésta es una situación, quizás demasiado usual, en la que el planteamiento académico aleja al discente de la causa o el motivo que provoca y da fundamento al concepto que se busca enseñar y aprender.

Pero, los sistemas de representación y simulación por ordenador que incorporan interactividad como Descartes, pueden servir de base tecnológica para planificar el aprendizaje de la derivada, ya que permiten ubicar a nuestro alumnado en el redescubrimiento de las fluxiones newtonianas y en el cálculo diferencial leibniziano, les sitúa en un contexto investigador donde son protagonistas de su aprendizaje gracias y acorde con la labor de profesorado que se posiciona como arquitecto del mismo. Y éste es el sustrato conceptual en el que se plantean los cimientos del diseño de DerivadaSoft, donde se indagan las dificultades en los discentes y en los docentes, sus necesidades, y en consecuencia se establecen los requerimientos del software que conducen a una propuesta con tres soportes: uno pedagógico que conforma el entorno o ambiente conceptual, otro práctico donde éste se desarrolla y otro evaluador que permita establecer indicadores del avance. En el diseño e implementación el autor ha contado con la colaboración de la comunidad educativa de la Institución Educativa "Mariano Ospina Rodríguez" de Guasca, Cundinamarca, en Colombia.

DerivadaSoft es un aula virtual basada en situaciones dinámicas, simulaciones interactivas y modelos de variación y representación geométrica desarrollados con Descartes, Geogebra y otros applets. También se contemplan actividades de evaluación cualitativa y cuantitativa con retroalimentación, según queda ampliamente detallado y descrito en los documentos que enlazamos posteriormente. Desde la siguiente imagen se puede acceder a uno de los recursos desarrollados especificamente para este proyecto utilizando Descartes.

El resumen del trabajo y el documento completo puede consultarse desde el canal de la RED Descartes en ISSUU:

El autor concluye su Memoria indicando que: “con el uso del software se puede obtener mejor interpretación, análisis, y comprensión de situaciones cotidianas que representan cambio o dinamismo y por ende superar muchas de las dificultades del aprendizaje del cálculo diferencial”.

Desde la Red Educativa Digital Descartes de España y de Colombia, felicitamos al Ingeniero Carlos Alirio, le animamos a continuar con su inquietud educativa a través de la tecnología y le emplazamos a ampliar su trabajo abordando y divulgando las situaciones y los resultados obtenidos en la aplicación en el aula de este software integrador. También le agradecemos que haya seleccionado la herramienta Descartes como elemento básico para poder llevar a la práctica su diseño y nos congratulamos por su confianza en nuestra RED Descartes.

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RED Descartes ya tiene presencia y canal en Slideshare, donde hemos recopilado las presentaciones relacionadas con nuestra red, en sus diversos proyectos y ámbitos, defendidas por algunos de nuestros socios en congresos, jornadas, encuentros y, en general, en eventos de tecnología educativa.

Si dispones de alguna presentación afín a nuestros objetivos, te invitamos a compartirla y difundirla en este espacio, sin más que contactar con nosotros por los medios habituales.

 
Según Wikipedia, "SlideShare es un sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint, documentos de Word, OpenOffice, PDF, Portafolios".
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Foto-Juan-Guillermo

Descartes no sólo se utiliza en España. Hace ya algunos años que el proyecto es conocido en Latino - América. Ahora también ha nacido la Red Educativa Digital Descartes en Colombia. Hoy tenemos con nosotros en nuestra entrevista quincenal a Juan Guillermo Rivera, presidente de la RED Descartes en Colombia. Junto a él vamos a descubrir cuáles son los objetivos que persigue dicha RED y si Descartes es conocido en Colombia. 

 

La entrevista minuto a minuto: 

  • ¿Cómo conoció Juan Guillermo Descartes? ¿Cuando comenzó a utilizarlo? 2:07
  • ¿Cuántos profesores utilizan Descartes en su aula? 4:30
  • ¿Cuál es la situación y políticas TIC en Colombia? 7:50
  • ¿Cómo puede ayudar Descartes al desarrollo TIC en Colombia? 13:36
  • ¿Cuáles son los objetivos a corto y medio plazo de la RED Descartes Colombia? 16:00
  • Reflexiones sobre el proceso de aprendizaje con Descartes. 18:49

 

 

 

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¿Estás cansado de utilizar siempre el mismo material en clase? En el proyecto ASIPISA, encontrarás  actividades que buscan el aprendizaje significativo. Las actividades cuentan con una escena interactiva que proporcionan al usuario la posibilidad de generar nuevas pruebas cada vez que quiera. La escena permite una simulación que ayuda a que la experiencia y conocimiento previo se aúne a la experimentación en ese momento y establezca las relaciones cognitivas necesarias para la conformación de un nuevo conocimiento.

 En el siguiente vídeo puedes ver:

  • Qué te ofrece el proyecto ASIPISA
  • Desde donde puedes acceder al proyecto y a los diferentes materiales.
  • Cómo son los objetos digitales que puedes utilizar.
  • Cómo puedes descargarte los materiales y utilizarlos desde tu ordenador.
  • Los dispositivos desde los que puedes utilizar el material.

 

 

Si te ha gustado el vídeo y quieres ver la presentación de Prezi más detenidamente, puedes hacerlo en la siguiente dirección: http://prezi.com/2is17i54dj4v/asipisa-la-vuelta-al-cole-con-descartes/

Portada-asipisa

 

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Facebook-1

¿Qué es Facebook? En pocos años todos nos hemos hecho una cuenta en Facebook o al menos hemos oído hablar de esta red social pero, ¿para qué nos puede resultar útil esta red?

Facebook es una red social gratuita que permite conectar a las personas que tienen intereses comunes a través de internet. Una vez que nos registramos como usuarios podemos crear vínculos de amistad con todos aquellos compañeros que quieren compartir experiencias, materiales, fotografías, vídeos,... También es posible crear eventos o comunicar noticias.

Este servicio a través de internet ha tenido gran aceptación desde su creación en el 2004, actualmente hay 300.000.000 personas registradas. Su acceso es muy sencillo y fácil, pudiéndose realizar desde cualquier ordenador y también, desde cualquier dispositivo móvil, tablets, teléfonos móviles,... Antes de su creación nuestra red social o profesional sólo podía extenderse a aquellas personas que conocíamos físicamente, tras su creación podemos ponernos en contacto con las personas conocidas, los amigos de éstos y personas totalmente desconocidas pero, que pueden tener los mismos intereses e inquietudes que nuestra RED Descartes. Así es como hemos conectado con personas de toda España y hemos cruzado "el charco" (el atlántico) para llegar a países como México, Colombia, Venezuela,....

 

facebook-2En apenas un par de meses, nos hemos reunido en la RED Descartes Facebook casi 400 profesionales interesados en mejorar cada día en nuestra labor en el aula. ¡Muchas gracias a todos! Por compartir la ilusión y uniros a esta nueva aventura.

¿Y tú? Si aún no nos sigues a través de Facebook estás a tiempo de unirte a esta red social. Si ya tienes cuenta en Facebook, accede a https://www.facebook.com/red.descartes entra con tu usuario y contraseña, después haz clic en "añadir a mis amigos". También es posible hacer un seguimiento con RSS.

 

Si aún no tienes cuenta en Facebook éste puede ser un buen momento para abrirte una. Te sorprenderá la cantidad de compañeros que vas a encontrar con tus mismas inquietudes. Registrarse es muy sencillo y fácil, basta con que sigas los siguientes pasos:

1.- Accede a Facebook, puedes hacerlos desde el enlace asociado a la RED Descartes: https://www.facebook.com/red.descartes

2.- En la parte superior sobre el título encontraras dos botones uno en azul para acceder si ya tienes cuenta y otro en verde para registrarse si eres nuevo.

3.- Para registrarse tan sólo es necesario que ingreses tu nombre y apellidos, e-mail y una contraseña.

¡Ya tienes tu cuenta en Facebook! Ahora tan sólo sigue las instrucciones que te aparezcan en pantalla.

De este modo no te perderás todas la novedades que se van publicando en el Facebook de la RED Descartes. Algunas de estas novedades incluyen nuevos materiales incorporados al portal desde sus proyectos originales, Canals, PI, ASIPISA,... Enlaces y recomendaciones a nuestros vídeos en youtube. La recién estrenada Radio Descartes, que con la única entrevista publicada hasta el momento se ha convertido ya en la entrada más vista del blog del portal. Los dispositivos móviles donde podemos utilizar los materiales de la RED, la vuelta al cole con Descartes, todo esto y mucho más que se va publicando día a día.

Además, es posible en cada una de las publicaciones dejar tu opinión. Si simplemente quieres recomendar una de las entradas a tus amigos o seguidores en Facebook, basta con que hagas un clic en "Me gusta" en la parte inferior del artículo. También es posible dejar un comentario hablando de lo que acabas de ver. Nos gusta saber la opinión de otros compañeros y si les resulta útil los materiales publicados. ¡Déjanos tu opinión!

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issuu-portada

Nuestra redacción digital con publicaciones se encuentra en la página de ISSUU. Lleva abierta casi dos meses y contamos con 24 publicaciones clasificadas en 6 secciones. Las 24 publicaciones corresponden a los siguientes materiales. 

.- Cuadernillos completos correspondientes a cada curso del proyecto ED@d. Se pueden utilizar insertándolos en tu sito web (blog, web, moodle, wiki,...) o bien descargarlos para disponer de ellos como mejor se quiera. En cada uno de los cursos, tenemos los cuadernillos en tres lenguas: Castellano, Catalán y Gallego. 

Estos cuadernillos acompañan a cada una de las unidades didácticas del proyecto ED@D. Con este material los alumnos van trabajando las distintas unidades, cada uno a su ritmo. Los alumnos rellenan los cuadernillos mientras interactuan con las escenas de Descartes que hay en el material y anotan la parte de teoría correspondiente para después en su casa poder repasar y estudiar. Los cuadernillos sustituyen al clásico cuaderno de papel. 

La descarta que realizamos desde ISSUU, corresponde al curso completo de los cuadernillos. Para descargar el cuadernillo correspondiente a una sola unidad hay que hacerlo desde la propia unidad. 

 

.- Proyecto EDA. (Experimentación Didáctica en el Aula) El proyecto EDA es un proyecto de ayuda al profesorado en su integración de las TIC en el aula. Descartes ha participado durante varios años en este proyecto y, desde ISSUU, hemos recopilado los siguientes documentos elaborados por los profesores participantes: 

1.- Encuestas de valoración, tanto de profesores como de alumnos participantes en dichos proyectos entre los años 2005 - 2010

2.- Conclusiones del profesorado participantes entre los años 2005 - 2010. Éstas son tan amplias que se dividen por etapas y en dos partes. 

En este proyecto se seguirá ampliando la información publicada, hasta completar la amplia información de todos los proyectos desarrollados. 

 

 

 

Si quieres descargarte todos los cuadernillos de algún curso completo de ED@D, sólo tienes que seguir las instrucciones del siguiente vídeo.

 

 

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