En total se
presentan tres situaciones. Todas ellas hacen referencia al
concepto de función, imagen, preimagen e
interpolación. Se diferencian unas de otras en la
representación de los datos; en tabla, como función
escalonada clásica y como función escalonada con los ejes
cambiados. |
Se introduce la
necesidad de leer datos en diferentes formatos. Se potencia la
importancia del lenguaje algebraico como globalizador de
diferentes problemas de la vida real. Se potencia el reconocimiento de
la función como "mecanismo generador" de resultados. |
En la primera
situación se generan aleatoriamente las constantes que
intervienen en la tabla así como la que interviene en
el planteamiento de la pregunta. El texto mantiene un estilo divulgativo que
intenta atraer la atención del alumno sobre una situación
real que puede resultar atractiva y no genere rechazo previo
dada su extensión.
Para una mejor
presentación se ha añadido en la parte inferior derecha una
imagen comercial. |
- El aspecto
fundamental tratado es el de función; en este caso una
función escalonada. -
Concepto de variable independiente y dependiente.
- Concepto de imagen de un número
mediante la función.
- Concepto de preimagen de un valor
determinado; existencia de dicho valor.
- Para las respuestas no hacen falta
cálculos, solo se ha de interpretar la tabla .
|
En la segunda
situación se repite el planteamiento de la primera aunque la
presentación de la situación se hace en forma de
representación gráfica con los ejes cambiados respecto a un
punto de vista clásico, de una función escalonada en la que
el alumno debe buscar los datos referentes y los que hacen
mención a la pregunta e interpretarlos para poder responder.
Al igual que antes todos las constantes del gráfico como la
de la pregunta se se generan aleatoriamente
El texto mantiene un estilo divulgativo que intenta atraer
la atención del alumno. Para una mejor
presentación se ha añadido en la parte inferior derecha una
imagen comercial. |
- El aspecto
fundamental tratado es el de función; en este caso una
función escalonada con ejes cambiados..
- Concepto de variable independiente y
dependiente.
- Concepto de imagen de un número mediante una función.
Existencia (dominio)
- Concepto de preimagen de un valor
determinado; en este caso de más dificultad que en el
primero. Existencia de dicho valor.
- Para las respuestas no hacen falta
cálculos. solo se debe interpretar la representación que
reúne todos los elementos necesarios para establecer una
respuesta. |
En la tercera
situación se repite el planteamiento de la segunda aunque la
presentación de la situación se hace en forma de
representación gráfica de una función escalonada clásica en
la que el alumno debe buscar los datos referentes y los que
hacen mención a la pregunta e interpretarlos para poder
responder.
Al igual que antes todos las constantes del gráfico como la
de la pregunta se se generan aleatoriamente
El texto mantiene un estilo divulgativo que intenta atraer
la atención del alumno. Para una mejor
presentación se ha añadido en la parte inferior derecha una
imagen comercial. |
- El aspecto
fundamental tratado es el de función; en este caso una
función escalonada clásica..
- Concepto de variable independiente y
dependiente.
- Concepto de imagen de un número mediante una función.
Existencia (dominio)
- Concepto de preimagen de un valor
determinado; en este caso de más dificultad que en el
primero. Existencia de dicho valor.
- Para las respuestas no hacen falta
cálculos. solo se debe interpretar la representación que
reúne todos los elementos necesarios para establecer una
respuesta. |