Objetivo

En el contexto de una situación cotidiana, se trata de emplear datos científicos y formular propuestas para conseguir objetivos.

Competencia principal: Competencia Matemática.

Nivel educativo: Final de etapa de enseñanza obligatoria - 15 años-

Unidad liberada original: Pruebas liberadas PISA, 2006. Enlace a la prueba original

Contenidos

Este objeto educativo consta de 3 estímulos y 3 preguntas

Estímulo 1

• En una situación de analizar una puerta giratoria se plantea, en primer lugar cuál es el ángulo central de dos hojas consecutivas según el número de hojas de la puerta.
• Aleatoriedad:
• Distinto número de hojas.
• Diferentes radios.

Primera pregunta

Puntuación única

• Descripción: Calcular el ángulo central de un sector de un círculo.
• Contexto: Científico.
• Contenido: Espacio y forma.
• Proceso: Emplear.
• Aleatoriedad:
• La respuesta varía en función de los datos del estímulo.

Estímulo 2

• Se presenta una situación de analizar la posición de las hojas al efectuar un giro.
• Aleatoriedad:
• Cambia el número de hojas.
• Cambia el radio de la puerta.

Segunda pregunta

Puntuación única

• Descripción: Dar forma y resolver un problema geométrico práctico.
• Contenido: Espacio y forma.
• Contexto: Científico.
• Proceso: Formular.
• Pregunta: de respuesta única.
• Aleatoriedad:
• La respuesta varía en función de los datos del estímulo.

Estímulo 3

• Se plantea conocer el número máximo de personas que pueden acceder por una puerta.
• Aleatoriedad:
• Cambia el número de hojas.
• Cambia el número de personas por sector.
• Varía el número de vueltas por minuto.

Tercera pregunta

Puntuación única

• Descripción: Identificar una determinada información y construir un modelo cuantitativo (implícito) para resolver el problema.
• Contenido: Cantidad.
• Contexto: Científico.
• Proceso: Formular.
• Pregunta: de opción múltiple.
• Aleatoriedad:
• Varía el tiempo.
• Varían las opciones en función del estímulo y del tiempo.