Objetivo

Partiendo de una breve descripción de cómo se realiza la mayoría del transporte comercial se plantea una alternativa para reducir el consumo de diesel y su impacto en el medio ambiente.

Competencia principal: Competencia Matemática.

Nivel educativo: Final de etapa de enseñanza obligatoria - 15 años-

Unidad liberada original: Pruebas liberadas PISA, 2006. Enlace a la prueba original

Contenidos

Este objeto educativo consta de 3 estímulos y 3 preguntas

Estímulo 1

• Información sobre el transporte comercial mundial y una posible alternativa para reducir el consumo de diesel.
• Aleatoriedad: No hay.

Primera pregunta

Puntuación única

• Descripción: Calcular un porcentaje en una determinada situación de la vida real.
• Área de contenido matemático: Cantidad.
• Contexto: Científico.
• Proceso: Emplear.
• Pregunta: de opción múltiple con selección única.
• Aleatoriedad:
• Cambia la altura de la vela-cometa.
• El porcentaje de la velocidad del viento varía.
• La velocidad del viento en cubierta es diferente.
• Las velocidades para seleccionar son diferentes.

Estímulo 2

• Se presenta un gráfico en el que se refleja la situación de la vela respecto al barco.
• Aleatoriedad:
• Cambia la altura de la vela.
• Cambia la posición del gráfico.

Segunda pregunta

Puntuación única

• Descripción: Utilizar el teorema de Pitágoras en un contexto geométrico real.
• Área de contenido matemático: Espacio y forma.
• Contexto: Científico.
• Proceso: Emplear.
• Pregunta: de opción múltiple con selección única.
• Aleatoriedad:
• Cambia la altura de la vela.
• Las posibles respuestas varían.

Estímulo 3

• Detalle sobre el ahorro que puede obtenerse al incorporar una vela-cometa y datos técnicos del buque.
• Aleatoriedad:
• Presenta una imagen de cuatro buques posibles.
• Cambia el precio del diesel.
• El porcentaje de reducción de consumo varía.
• Los datos técnicos del buque son diferentes: Nombre, eslora, manga, capacidad, velocidad máxima y consumo de diesel anual.

Tercera pregunta

Puntuación parcial

• Descripción: Utilizar la creación de escenarios en varios pasos para resolver una situación compleja de la vida real.
• Área de contenido matemático: Cambio y relaciones.
• Contexto: Científico.
• Proceso: Formular.
• Aleatoriedad:
• Cambia el coste de equipar el barco con una vela-cometa.
• La respuesta es diferente según los datos aleatorios del tercer estímulo y los datos técnicos del buque.