Objetivo

Se trata de evaluar la visión espacial de los estudiantes en el contexto de un edificio de diseño singular.

Competencia principal: Competencia Matemática.

Nivel educativo: Final de etapa de enseñanza obligatoria - 15 años-

Unidad liberada original: Pruebas liberadas PISA, 2003. Enlace a la prueba original

Contenidos

Este objeto educativo consta de 4 estímulos y 4 preguntas

Estímulo 1

• Se ofrece una imagen de un edificio de estructura singular junto con un plano de la planta baja.
• Aleatoriedad: Cambia la orientación del edificio, con la fachada orientada hacia los cuatro puntos cardinales.

Primera pregunta

Puntuación parcial

• Descripción: Se pide calcular la altura del edificio. No se dan más datos que el número de plantas con la intención de explorar si el estudiante tiene nociones sobre distancias reales.
• Idea principal: Espacio y forma.
• Competencia matemática: Nivel 2 (Conexiones e integración para resolver problemas).
• Contexto: Público.
• Pregunta: de respuesta abierta.
• Aleatoriedad:
• Varía el número de plantas del edificio.

Estímulo 2 y 3

• Se añaden dos nuevas imágenes que son vistas laterales del edificio.

Segunda pregunta

Puntuación única

• Descripción: Se pide la dirección desde la que se ha obtenido la vista lateral 1 con la intención de explorar la visión espacial del estudiante.
• Idea principal: Espacio y forma.
• Competencia matemática: Nivel 2 (Conexiones e integración para resolver problemas).
• Contexto: Público.
• Pregunta: de opción múltiple con respuesta única.
• Aleatoriedad:
• Depende del estímulo.

Tercera pregunta

Puntuación única

• Descripción: Se pide la dirección desde la que se ha obtenido la vista lateral 2 con la intención de explorar la visión espacial del estudiante.
• Idea principal: Espacio y forma.
• Competencia matemática: Nivel 2 (Conexiones e integración para resolver problemas).
• Contexto: Público.
• Pregunta: de opción múltiple con respuesta única.
• Aleatoriedad:
• Depende del estímulo.

Estímulo 4

• Se amplía la información sobre las características del edificio. Sobre el plano de la planta baja aparecen cuatro posibles posiciones de la planta intermedia.

Cuarta pregunta

Puntuación única

• Descripción: Se pide la posición de la planta intermedia con respecto a la planta baja.
• Idea principal: Espacio y forma.
• Competencia matemática: Nivel 2 (Conexiones e integración para resolver problemas).
• Contexto: Público.
• Pregunta: de opción múltiple con respuesta única.
• Aleatoriedad:
• Depende del estímulo.
• Varía el número de la planta.
• Cambia el orden de las figuras.