# Objetivo

El alumno tiene que aplicar conocimientos epistemológicos para explicar el diseño de una investigación y debe evaluar dos conclusiones interpretando los datos facilitados, que incluyen intervalos de confianza relativos a la media de las mediciones de radiación solar, de la humedad del suelo y de las precipitaciones sobre dos laderas de montaña.

Competencia principal: Evaluar el diseño e interpretar las mediciones de un estudio científico.

Nivel educativo: Final de etapa de enseñanza obligatoria - 15 años-

Unidad liberada original: Pruebas liberadas PISA, 2015. Enlace a la prueba original

# Contenidos

Este objeto educativo consta de una introducción, 2 estímulos y 2 preguntas

## Estímulo 1

- Iconografía y significado de los instrumentos de medida. Imagen que muestra la colocación de los instrumentos en las dos laderas.
- Aleatoriedad: Sin aleatoriedad.

## Primera pregunta

- Competencia: Evaluar y diseñar un estudio científico.
- Contexto: Local / Nacional. Recursos naturales.
- Conocimiento-Sistema: Epistemológico - La Tierra y el Espacio.
- Tipo de pregunta: Abierta, respuesta construida. Codificación manual.
- Aleatoriedad: Sin aleatoriedad.

## Estímulo 2

- Tabla que recoge las medias y la incertidumbre correspondiente de las mediciones realizadas con los instrumentos colocados en las dos laderas.
- Aleatoriedad: Se cambia la tabla que contiene medidas diferentes; esto condiciona la respuesta correcta al cambiar la causa que origina la diferencia de humedad del suelo.

## Segunda pregunta

- Competencia: Interpretar información y datos científicamente.
- Contexto: Local / Nacional. Recursos naturales.
- Conocimiento - Sistema: Epistemológico - La Tierra y el Espacio.
- Tipo de pregunta: Opción doble, única respuesta; acompañada de pregunta abierta, respuesta construida codificación manual.
- Aleatoriedad:

- Para cada causa distinta que produce la diferencia de humedad del suelo se intercambia el alumno que responde correctamente.