Información Objeto interactivo de aprendizaje | El maíz
Objetivo Partiendo de la necesidad de buscar combustibles alternativos a los derivados del petróleo así como de minimizar el efecto invernadero, se abordan diferentes competencias científicas tomando el maíz como fuente de energía. | Competencia principal: Competencia científica. Nivel educativo: Final de etapa de enseñanza obligatoria - 15 años- Unidad liberada original: Pruebas liberadas PISA, 2005. Enlace a la prueba original
Contenidos | Este objeto educativo consta de tres estímulos y siete preguntas
Estímulo - 1 Se expone un artículo en el que se defiende el uso del maíz como combustible. Aleatoriedad: No hay |
Primera pregunta |
Conocimiento científico: Conocimiento sobre la Ciencia: Investigación científica. Competencia científica: Identificar cuestiones científicas. Contexto: Global. Área de aplicación: Recursos naturales. Aleatoriedad: Se presentan dos respuestas de diez posibles.
Segunda pregunta |
Conocimiento científico: Conocimiento de las Ciencias: Sistemas vivos. Biología. Competencia científica: Explicar fenómenos científicos. Contexto: Global. Área de aplicación: Recursos naturales. Tipo de respuesta: Elección múltiple compleja. Aleatoriedad: Se presentan tres respuestas de siete posibles.
Tercera pregunta |
Conocimiento científico: Conocimiento de las Ciencias: Sistemas vivos. Biología. Competencia científica: Explicar fenómenos científicos. Contexto: Global. Área de aplicación: Recursos naturales. Tipo de respuesta: Elección múltiple compleja. Aleatoriedad: Se presentan dos respuestas de diez posibles.
Cuarta pregunta |
Conocimiento científico: Conocimiento sobre la Ciencia: Investigación científica. Competencia científica: Identificar cuestiones científicas. Contexto: Global. Área de aplicación: Recursos naturales. Tipo de respuesta: Elección múltiple compleja. Aleatoriedad: Se presentan dos respuestas de diez posibles.
Quinta pregunta |
Conocimiento científico: Conocimiento de las Ciencias: Sistemas vivos. Biología. Competencia científica: Explicar fenómenos científicos. Contexto: Global. Área de aplicación: Medio ambiente. Tipo de respuesta: Abierta construida breve.
Estímulo - 2 Se expone un artículo de Jorge de apoyo a Ferweda, autor del artículo del estímulo 1 Aleatoriedad: No hay |
Sexta pregunta Puntuación única |
Conocimiento científico: Conocimiento sobre la Ciencia: Explicaciones científicas. Competencia científica: Identificar cuestiones científicas. Contexto o marco: Global. Área de aplicación: Recursos naturales. Tipo de pregunta: Elección múltiple. Aleatoriedad: Se presentan cuatro respuestas de once posibles, sólo una de ellas verdadera.
Estímulo - 3 Se trata de una tabla en la que se indica la potencia de efecto invernadero de cada una de las moléculas que lo provocan, pero no se dan las cantidades totales de las mismas en la atmósfera. Aleatoriedad: No hay |
Séptima pregunta Puntuación única |
Conocimiento científico: Conocimiento sobre la Ciencia: Investigación científica. Competencia científica: Identificar cuestiones científicas. Contexto: Global. Área de aplicación: Medio ambiente. Tipo de respuesta: Elección múltiple. Aleatoriedad: Se presentan cuatro respuestas de once posibles, sólo una de ellas verdadera.