Unidad PISA: Esquema de escalera

Título modificado: Números

La generación de números aleatorios permite introducir en una unidad PISA elementos que conducen a la posibilidad de realizar un tipo de ejercicio pero de manera que en cada instancia muestre un aspecto diferente o presente datos distintos. Esta circunstancia hace que el discente pueda practicar con los conceptos inmersos en una unidad posibilitando su aprendizaje.

La pulsación del botón etiquetado como Inicio permite la realización de un nueva ocurrencia de esta unidad. Este botón no está disponible cuando el acceso se efectúa en la simulación de una prueba PISA, mediante el módulo de generación de pruebas PISA no incluido en este desarrollo.

 

En esta unidad PISA se han introducido los siguientes niveles de aleatoriedad, que permiten profundizar en diferentes aspectos:

 

Nivel de aleatoriedad

Aspecto tratado

El número de esquemas diferentes con los que se pueden trabajar son 18.

Requiere una análisis y atención diferenciada.

Se presentan tres o cuatro niveles en cada esquema y a partir de ellos se pregunta, respectivamente,  sobre los tres o dos niveles siguientes (ver apartado posterior).

Aporta diferentes dificultades aportando menos o más información.

Los niveles sobre los que se pregunta varían. Pueden ser el nivel 4, 5 y 6 cuando la información proporcionada es hasta el nivel tres y el 5 o el  6 si se aporta hasta el cuarto. (pueden aumentarse los niveles si se desea con una mínima codificación)

Introduce diferentes dificultades de cálculo e inducción a la vez que requiere una lectura atenta en cada caso.

 

Unidad PISA: Esquema de escalera

Esta unidad tuvo el planteamiento original que a continuación se adjunta.
 
Fue usada en las pruebas PISA de 2003 y puede consultarse en:
OCDE (2005a). PISA 2003: Preguntas liberadas. Matemáticas y Solución de problemas. Instituto Nacional de Evaluación y calidad del sistema educativo (INECSE), Madrid, 2005. pp. 66.

 

 

 

 

Título

titulo de la unidad: El mejor coche

Planteamiento

Planteamiento del problema

Pregunta 1ª

Pregunta 1ª de la unidad

Respuesta, valoración y resultados pregunta primera

Respuesta, valoración y resultados de la pregunta primera

Clasificación pregunta primera

Tipo de pregunta: Abierta
Subescala: Cantidad
Situación: Educativa
Competencia: Reproducción
 

Acceso a la unidad original  Logo documento pdf