| Estándar ACBSP, aplicado en la asignatura Introducción a la Ingeniería, | ||||||
| Porcentaje de seguimiento (Enfoque docente) |
Objetivo General (Liderazgo) |
Productos (Planteamiento) |
Competencia (Resultados de aprendizaje) |
Alumnos y stakeholders | Currículo | Desempeño de la unidad de negocio |
| 100% Estimación libre de: 5 porcentajes altos 7 porcentjes bajos |
Desarrollar un artículo e idea prototipo con base al acompañamiento definido en el planteamiento de la asignatura Introducción a la Ingeniería. | Artículo escrito (estudio de caso) y prototipo. | Sustenta conocimiento de su ámbito laboral en perspectiva según plan de estudios e idea prototipo aplicando en cada momento las herramientas indicadas. | Direccionamiento académico desde la coordinación de programa en
articulación de políticas institucionales. |
Sillabus de asignatura disponible para estudiantes y público en general. | Asignación docente desde la coordinación de programa, Aplicación del formato evaluador (aplicado por el directivo al docente) Seguimiento al proceso de acompañamiento docente. |
| Distribución por porcentajes y objetivos | ||||||
| Porcentaje de seguimiento (Enfoque docente) |
Objetivos Específicos (liderazgo) |
Productos (Planteamiento) |
Competencia (Resultados de aprendizaje) |
Alumnos y stakeholders | Currículo | Desempeño de la unidad de negocio |
| 30% Estimación libre de: 1 porcentaje alto 2 porcentajes bajos |
Inspirar y contextualizar al estudiante para identificar un enfoque orientado a materializar artículo y prototipo de producto.en un alcance descriptivo. | Scamper Espina de pescado Artículo (Estudio de caso) Sustentación en power point. |
Propone innovación, verifica con espina de pescado, realiza artículo (estudio de caso) y sustenta ante un público según ámbito profesional e inclusión de referentes indexados. | Programación de 3 horas a la semana para la clase presencial, en un periodo de 16 semanas, con orientación de estudiantes matriculados en la asignatura. | Acompañamiento docente en cada sesión de
formación de la asignatura. Devolución de entregables con recomendaciones de mejora. Seguimiento cuantitativo de avances y resultados. |
Disponibilidad de grupo de whatsapp para el
contacto permanente y solución de inquietudes instantaneas y cortas, Uso de plataforma moodle como canal moderado para el recibo de seguimiento, pruebas de concepto estilo test y compartir información oficial del currículo en la asignatura. |
| 30% Estimación libre de: 1 porcentaje alto 2 porcentajes bajos |
Concertar la realización de artículo alineado con el desempeño laboral y una idea prototipo. | DOFA Plan de aacción Producto de artículo Sustentación con exposición |
Evidencia compromiso con la validez de una idea prototipo acorde a un ámbito laboral para realizar la idea prototipo. | |||
| 40% Estimación libre de: 3 porcentajes altos 3 porcentajes bajos |
Obtener una idea prototipo (muestra) de la habilidad adquirida con base en la fundamentación sustentada en el artículo. | Canvan de negocio, Uso de indicadores, Estimación de recursos Presentación de producto final. |
Valida interés con al ámbito laboral cumpliendo con el total de las herramientas estudiadas en el periodo y la sustentación de la muestra, según contexto de observatorio laboral. | |||
| Fuente: Juan David Ocampo Vásquez, 2023 | ||||||