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Información
Objeto interactivo de aprendizaje |
¿Qué coche?
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Objetivo
Partiendo de los datos de cuatro modelos de coche se plantean preguntas con el fin de elegir el modelo adecuado.
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Competencia principal: Competencia matemática.
Nivel educativo: Final de etapa de enseñanza obligatoria - 15 años-
Unidad
liberada original:
Pruebas liberadas PISA, 2006.
Enlace
a la prueba original |
Contenidos |
Este
objeto educativo consta de un estímulos y tres preguntas |
| Estímulo
- Datos sobre cuatro modelos de vehículos extraídos de un concesionario.
- Aleatoriedad:
- Datos de los coches.
- Cilindrada con 1 y 2 decimales, o con 2 y 3 decimales.
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Cris acaba de sacarse el carné de conducir y quiere comprar su primer coche.
La siguiente tabla muestra las características de cuatro coches que vio en un concesionario de la zona.
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Primera pregunta
Puntuación
única
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- Descripción: Seleccionar un valor que cumple cuatro condiciones/afirmaciones numéricas establecidas en un contexto financiero.
- Área de contenido matemático: Probabilidad y estadística.
- Contexto: Personal.
- Proceso: Emplear.
- Pregunta: de opción múltiple con selección única.
- Aleatoriedad:
- Los datos de los coches van cambiando de forma aleatoria de forma que conduzcan a una única respuesta correcta.
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| Segunda pregunta
Puntuación
única |
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- Descripción: Seleccionar el menor número decimal de entre cuatro números dados en un determinado contexto.
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Área de contenido matemático: Cantidad.
- Contexto: Personal.
- Proceso: Interpretar.
- Pregunta: de opción múltiple con selección única.
- Aleatoriedad:
- Se pregunta sobre la mayor/menor cilindrada.
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| Tercera pregunta
Puntuación única. |
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- Descripciçon: Comprender una situación real para calcular el porcentaje de una cantidad.
- Área de contenido matemático: Cantidad.
- Contexto: Científico.
- Proceso: Formular.
- Pregunta:
- Cerrada de respuesta única.
- Abierta textual.
- Aleatoriedad:
- Cambia el porcentaje de la tasa.
- Cambia el modelo elegido.
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