Información
Objeto interactivo de aprendizaje
Caminar
Objetivo
Partiendo de una definición breve de longitud del paso y de la fórmula aproximada que relaciona la longitud con la frecuencia del paso para hombres, se abordan competencias de cálculo matemático y de expresión e interpretación numérica.

Competencia principal: Competencia matemática.

Nivel educativo:  Final de etapa de enseñanza obligatoria - 15 años-

Unidad liberada original:  Pruebas liberadas PISA, 2003.
Enlace a la prueba original 
Contenidos
 Este objeto educativo consta de dos estímulos y tres preguntas
Estímulo primero
  • Información sobre concepto de longitud de paso y relación aproximada, en hombres, de la longitud del paso y el número de pasos por minuto.
  • Se introduce aleatoriedad en este estímulo alternando las acciones de caminar y correr.
  • La formula que relaciona la frecuencia de paso y la longitud de paso es la misma para caminar y para correr al suponer que el impulso de correr es equilibrado y la longitud de paso aumenta en la misma proporción que la frecuencia de paso.
Estímulo primero caminar
Estimulo primero correr
Primera pregunta
Primera pregunta
  • Competencia: Matemática, Nivel 1 (Reproducción, definiciones y cálculos)
  • Pregunta:
    • Cerrada de respuesta variable condicionada a la unidad de medida seleccionada.
    • Abierta textual
  • Aleatoriedad:
    • Cambia el nombre del caminante.
    • Cambia el número de pasos por minuto.
    • Caminar o correr.
Segunda pregunta
Pregunta segunda
  • Competencia: Matemática, Nivel 2 (Conexiones e integración para resolver problemas)
  • Pregunta:
    •  Cerrada de respuesta variable condicionada a la unidad de medida seleccionada.
    • Abierta textual
  • Aleatoriedad: 
    • Cambia el nombre del caminante.
    • Cambia la longitud del paso.
    • Caminar y correr.