Objetivo

En el contexto de una piscifactoría sostenible se trata de evaluar la competencia de los alumnos para explicar e interpretar información científicamente.

Competencia principal: Competencia Científica.

Nivel educativo: Final de etapa de enseñanza obligatoria - 15 años-

Unidad liberada original: Pruebas liberadas PISA, 2015. Enlace a la prueba original

Contenidos

Este objeto educativo consta de 1 estímulo y 3 preguntas

Introducción

• Antes de comenzar se muestra un texto explicativo sobre el objetivo de una piscifactoría y las condiciones para que sea sostenible.

Estímulo

• Aparece un diagrama con el diseño de la piscifactoría sobre el que se puede interactuar, colocando los peces y organismos descritos en el lugar adecuado.
• Aleatoriedad:
• Cambia el pez que se cría (lenguados, lubinas o doradas).
• Entre los otros organismos alternan moluscos o crustáceos.

Primera pregunta

Puntuación única

• Descripción: Se espera que los estudiantes comprendan un sistema y el papel de diversos organismos dentro de ese sistema. Para contestar correctamente, deben entender el objetivo de la piscifactoría, el propósito de sus tres tanques y qué organismo desempeñará mejor cada función.
• Competencia principal: Explicar fenómenos científicamente.
• Conocimiento - Sistema: Contenidos - Vida.
• Contexto: Local/Nacional; Recursos naturales.
• Dificultad: 740. Nivel 6.
• Pregunta: Abierta, de arrastrar y soltar.
• Aleatoriedad:
• En función del estímulo. Los cuatro organismos pueden ubicarse en cualquiera de los tres tanques, y tampoco se restringe el número de organismos por tanque, por lo que hay muchas maneras de dar una respuesta incorrecta.

Segunda pregunta

Puntuación única

• Descripción: Identificar el organismo que reduciría el gran número de nutrientes que la piscifactoría devuelve al mar.
• Competencia principal: Interpretar información y datos científicamente.
• Conocimiento - Sistema: Contenidos - Vida.
• Contexto: Local/Nacional; Calidad medioambiental.
• Dificultad: 456. Nivel 2.
• Pregunta: de elección múltiple con respuesta única.
• Aleatoriedad:
• Las respuestas falsas se eligen entre un conjunto de respuestas falsas.
• Varía el orden de aparición de las respuestas.

Tercera pregunta

Puntuación única

• Descripción: Se pide señalar cómo podría hacerse el sistema más sostenible, basándose en su comprensión del sistema presentado y en la explicación del significado de "sostenible" en este contexto.
• Competencia principal: Explicar fenómenos científicamente.
• Conocimiento - Sistema: Contenidos - Vida.
• Contexto: Local/Nacional; Calidad medioambiental.
• Dificultad: 585. Nivel 4.
• Pregunta: de elección múltiple con respuesta única.
• Aleatoriedad:
• La respuesta verdadera se elige entre un conjunto de respuestas verdaderas.
• Las respuestas falsas se eligen entre un conjunto de respuestas falsas.
• Varía el orden de aparición de las respuestas.