Objetivo

Evaluar la comprensión de los números y las distintas formas de representarlos así como la capacidad para hacer operaciones con ellos.

Competencia principal: Competencia Matemática.

Nivel educativo: 4º Primaria

Unidad liberada original: Evaluación de Diagnóstico 4º Educación Primaria, 2011-2012, Cataluña. Enlace a la prueba original

Contenidos

Este objeto educativo consta de 2 estímulos y 4 preguntas

Estímulo 1

• Se ofrecen cuatro cartas ocultas que el alumno destapará pulsando sobre ellas.
• Estas cuatro cartas contienen cuatro números consecutivos.

Estímulo 1

• El primer número varía aleatoriamente entre 2 y 6.
• Los números se colocan siguiendo el mismo patrón, pero aleatoriamente para Marc o Sandra, de modo que con los mismos números unas veces ganará Sandra y otras Marc.

Primera pregunta

Puntuación única

• Independientemente de los números que escondan las cartas ganará aleatoriamente Marc o Sandra pues dichos números se colocan, siguiendo el mismo patrón, aleatoriamente a uno u otro jugador.

Segunda pregunta

Puntuación única

• Se ofrece al alumno la posibilidad de hacer su jugada para ganar.
• El resultado es único pero aleatorio según los números que aparezcan en el estímulo.

Tercera pregunta

Puntuación única

• Se pide al alumno que asocie tres cantidades numéricas con su representación en la recta.
• Los extremos del segmento propuesto dependen de las puntuaciones mínimas y máximas, según los números que aparezcan en el estímulo.
• La posición de los recuadros correspondientes a los jugadores, Sandra, Marc y el propio alumno, varían aleatoriamente.

Estímulo 2

• Se propone ahora otra operación distinta.
• El minuendo de la sustracción que parece depende de los números iniciales aparecidos en el estímulo 1. El resultado de dicha sustracción es fijo.

Cuarta pregunta

Puntuación única

• La respuesta correcta varía aleatoriamente con los números del estímulo 1.